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初中生物老師個人工作總結 生物老師個人工作總結

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教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的 ， 教學的內涵也隨著歷史的發展而發展 。因此對教學這一概念的厘定也不是一成不變的 。這里給大家分享一些關于生物老師個人工作總結 ， 供大家參考 。
生物老師個人工作總結1
20__—20__學年度 ， 本人承擔高一理科5、6班和文科2班生物學科的教學任務 ， 一學期來 ， 本人認真備課、上課、聽課、評課 ， 及時批改作業、適時講評作業 ， 做好課后輔導工作及與學生交流生物學習過程中遇到的困惑和問題 ， 注重積累各種知識 ， 形成比較完整的知識結構 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 獎罰分明 ， 使學生學有所得 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并順利完成教育教學任務 。下面是本人的教學經驗及體會：
1、對提高教學質量 ， 我做了下面的工作：
(1)備好課
①認真鉆研教材 ， 對教材的基本思想、基本概念 ， 每句話、每個字都弄清楚 ， 了解教材的結構 ， 重點與難點 ， 掌握知識的邏輯 ， 能運用自如 ， 知道應補充哪些資料 ， 怎樣才能教好 。例如：在講授細胞核一節時 ， 針對真核生物中有兩個無核的細胞是哺乳動物成熟的紅細胞和高等植物成熟的篩管細胞就是特殊情況 ， 就需要多次強調 。
②了解學生原有的知識技能的質量 ， 他們的興趣、需要、方法、習慣 ， 學習新知識可能會有哪些困難 ， 采取相應的預防措施 。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點分裂時 ， 就要特殊強調是交叉分開 ， 而不是上下分開 ， (這是以往教學經驗的總結 ， 以前教的學生的錯誤的想法 ， 以免現在的學生再出現這個誤區) 。
③考慮教法 ， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生 ， 化簡為宜 ， 例如：有絲分裂過程抽象 ， 看不到摸不著 ， 對染色特的變化怎么直觀的展示出 ， 因此 ， 我自己用硬紙剪了染色體的形態 ， 在黑板上模擬其分裂過程中的變化 。
(2)上好課

①組織好課堂教學 ， 關注全體學生 ， 注意信息反饋 ， 有時刻意將某個問題講錯 ， 調動學生的有意注意 。
②激發學生的情感和學習興趣 ， 使他們產生愉悅的心境 ， 創造良好的課堂氣氛 ， 課堂語言簡潔明了 ， 克服了以前重復的毛病 ， 盡量用幽默的語言去傳授知識 。
③課堂提問面向全體學生 ， 提問時雖不能面面俱到 ， 也盡量顧全大局 。
(3)作業適量
一節45分鐘有限 ， 不可能在課堂上每節都講練結合 ， 合理布置好作業 ， 至關重要 ， 由于學生的自習時間有限 ， 且孩子們每天要寫6科作業 ， 為減輕學生的負擔 ， 所以作業要少而精 ， 因此每天針對當日講的知識 ， 留大約15分鐘左右的題或是默寫知識點的作業 ， 若是試卷題 ， 則下課馬上批改 ， 第8節上課發回 ， 學生改錯 ， 針對錯的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評強調 ， 對全對的學生提出表揚 ， 以鼓勵進一步提升 。
2、要提高教學質量 ， 還要做好課后輔導工作
對于個別學習習慣差的 ， 好玩、缺乏自控能力 ， 在學習上不能按時完成作業 ， 有的學生抄襲作業 ， 針對這種問題 ， 首先對學生進行思想教育 ， 并將正確的做法強化到學習指導中去 ， 多和不同成績的學生交流 ， 了解在學習中遇到的問題 。還要做好對后進生的轉化上 ， 對后進生努力做到從友善開始 ， 比如 ， 作業評語的適當鼓勵 ， 課堂提問 ， 進步的成績給與肯定 。從贊美著手 ， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重 。
3、積極參與聽課、評課 ， 虛心向同行學習教學方法 ， 博采眾長 ， 提高教學水平 。

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