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初中生物老師個人工作總結 生物老師個人工作總結( 五 )

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生物老師個人工作總結5
本學期 ， 本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作 。為適應高中新課程教學工作的要求 ， 注意加強新課程理念學習 ， 從各方面嚴格要求自己 ， 結合本校的實際條件和學生的實際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業業 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并順利完成教育教學任務 。為使今后的工作取得更大的進步 ， 現對本學期教學工作作出總結 。
教學就是教與學 ， 兩者是相互聯系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有學者 。學生是被教的主體 。因此 ， 了解和分析學生情況 ， 有針對地教對教學成功與否至關重要 。最初接觸教學的時候 ， 我還不懂得了解學生對教學的重要性 ， 只是專心研究書本 ， 教材 ， 想方設法令課堂生動 ， 學生易接受 。
教學中 ， 備課是一個必不可少 ， 十分重要的環節 ， 備學生 ， 又要備教法 。備課不充分或者備得不好 ， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性 ， 曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好 ， 倒不如不上課 ， 否則就是白費心機 ?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性 ， 因此 ， 每天我都花費大量的時間在備課之上 ， 認認真真鉆研教材和教法 ， 不滿意就不收工 。雖然辛苦 ， 但事實證明是值得的 。備課充分 ， 能調動學生的積極性 ， 上課效果就好 。但同時又要有駕馭課堂的能力 ， 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。因此上課一定要設法令學生投入 ， 不讓其分心 ， 這就很講究方法了 。上課內容豐富 ， 現實 。教態自然 ， 講課生動 ， 難易適中照顧全部 ， 就自然能夠吸引住學生 。所以 ， 老師每天都要有充足的精神 ， 讓學生感受到一種自然氣氛 。這樣 ， 授課就事半功倍 ?；乜醋约旱氖谡n ， 我感到有點愧疚 ， 因為有時我并不能很好地做到這點 。當學生在課堂上無心向學 ， 違反紀律時 ， 我的情緒就受到影響 ， 并且把這帶到教學中 ， 讓原本正常的講課受到沖擊 ， 發揮不到應有的水平 ， 以致影響教學效果 。我以后必須努力克服 ， 研究方法 ， 采取有利方法解決當中困難 。
在教學上 ， 有疑必問 。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見 ， 學習他們的方法 ， 同時 ， 多聽老教師的課 ， 做到邊聽邊講 ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 征求他們的意見 ， 改進工作 。
在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 要提高后進生的成績 ， 首先要解決他們心結 ， 讓他們意識到學習的重要性和必要性 ， 使之對學習萌發興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。這樣 ， 后進生的轉化 ， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。后進生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉化工作時 ， 要特別注意給他們補課 ， 把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得輕松 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。
布置作業做到精讀精練 。有針對性 ， 有層次性 。為了做到這點 ， 我常常到網上搜集資料 ， 對各種輔助資料進行篩選 ， 力求每一次練習都起到最大的效果 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業情況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。

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