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二年級數學上冊數學廣角搭配教案 二年級數學數學廣角搭配教案模板( 四 )

生活百科知識


完成“認一認” 。
3、深化感知 。說一說動物園在學校的哪個方向?學校在動物園的哪個方向?
三、拓展應用 。
1、指導學生完成第23頁“練一練”的第1題 。
教師先讓學生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育，強調向北的方向標，然后進行辨識方向的訓練 。
2、指導學生完成第23頁“練一練”的第2題 。
先讓學生小組內互說，再全班交流 。
四、全課小結 。
我們學習了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現有什么評價?
2021二年級數學數學廣角搭配教案模板5
教學任務分析：
小學數學二年級上冊第97頁的“數學廣角”其主要的教學內容是簡單的排列與組合 。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材 。這節課的教學任務就是通過學生日常生活中的最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，向學生滲透有關排列與組合的數學思想方法，并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識 。當然在“擺數”、“握手”等活動中，通過學生的合作交流、互相溝通，也促進知識的互補和互聯，培養學生的合作意識 。
學生分析：
簡單的排列組合對二年級學生來說都早有不同層次的接觸，如用1、2兩個數字卡片來排兩位數，學生在一年級時就已經掌握了 。而對1、2、3三個數字排列成幾個兩位數，不少學生沒有接觸過，但是對于學生來說也不困難，這些實際情況，在設計本節課時，教學的重點應該偏重于讓學生說一說有序排列、巧妙組合的理由，體會到有順序、全面思考問題的好處 。并在設計“擺數”、“握手”這些活動時難度再稍微提升些，盡量做到讓每個學生都能有事可做 。同時，根據學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感興趣的環節，靈活處理教材 。
教學目標：
1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數與組合數 。
2.培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識 。
3.引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程 。
4.培養學生的合作意識和人際交往能力 。
教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學知識解決實際生活的問題 。
教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏 。
教學準備：三只小動物的頭像、兩頂小雨傘圖片、上鎖的大門圖片、紙條、實物投影儀等 。
教學過程：
一、以故事形式引入新課
師：同學們，今天老師為大家帶來了3只可愛的小動物，你們看它們是誰呀?(邊說邊貼出動物頭像：小刺猬、小鴨、小雞)小刺猬、小鴨和小雞三個好朋友今天準備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們三個只有小鴨和小雞帶了傘，小刺猬沒帶傘，怎么辦呢?
▲(學生可能出現的答案有：①小雞和小刺猬拼一把傘，小鴨自己打一把傘 。②小鴨和小刺猬拼一把傘，小雞自己打一把傘 。③小鴨和小雞拼一把傘，小刺猬自己打一把傘 。)
▲當學生在回答以上方法時，教師根據學生的回答把相應的動物頭像帖在傘的下面 。
師：大家想的辦法都不錯 。的確，三只小動物都和你們一樣試了上面這三種方法，可最后它們卻選擇了第③種方法，你們知道這是為什么嗎?原來呀，當它們開始用前面兩種方法時，可沒走幾步，小刺猬身上的刺就把小鴨和小雞給刺疼了，所以只能選擇第③種方法 。
(教學設計意圖：不拘泥于教材，創設學生感興趣的故事引入新課，引起學生的共鳴 。同時又滲透了簡單組合及根據實際情況合理選擇方法的數學思想，起到了一舉兩得的作用 。)
二、用開密碼鎖的方法進行數的排列活動
【二年級數學上冊數學廣角搭配教案 二年級數學數學廣角搭配教案模板】師：三只小動物到了企鵝博士家，卻發現大門緊閉，門上還掛著一把鎖(邊說邊在黑板上貼出圖片)咦，鎖上還有一張紙條呢，讓我看看紙條上寫著什么呢?(教師讀紙條上寫的內容：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼提示是：請用數字1、2、3擺出所有的兩位數，密碼就是這些數從小到大排列中的第4個 。──企鵝博士留 。)
師：三只小動物都犯傻了，怎么辦呢?同學們能不能給他們幫幫忙?

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