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小學數學三年級教學計劃表 小學數學課教學計劃表( 四 )

生活百科兩位數


5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算 。
6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法 。
7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題 。
(二)數學思考方面
1.體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念 。
2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題 。
3.結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性 。
(三)解決問題方面
1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法 。3、有與同學合作解決問題的經驗 。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果 。
(四)情感與態度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動 。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心 。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性 。
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正 。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
六、教學措施
1.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動 。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣 。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生 。
3.盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業 。
4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法 。
七、課時安排(預計)教學時間略
小學數學課教學計劃表5
一、班級分析
(一)任教班級大部分學生的學習情況分析
本班共有學生24名，大部分學生都來自附近村子 。經過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解 。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語 。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒 。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣 。
(二)學困生基本情況分析
本班級學困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學生 。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業 。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難 。3、不良家庭環境導致學習困難 。我們學校小學學生家長大多是在外務工，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在"養"上，他們不會"育"，甚至在"養"上都有問題 。因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難 。
二、教材分析
(一)教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動 。
(二)教材的編寫特點
1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識 。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解 。

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