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小學數學三年級教學計劃表 小學數學課教學計劃表( 二 )

生活百科兩位數


解決問題方面：
1、能主動應用所學的分數運算、長正方體的體積和表面積的計算方法、比、百分數等數學知識和方法解決問題，進一步體會數學學校的價值，培養分析問題和解決問題的能力 。
2、在解決分數、百分數實際問題的過程中，掌握解決問題的基本思路和方法，提高綜合運用所學知識解決問題的能力 。
3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算、分數和百分數的有關知識解決問題的過程中，體會數學知識與方法在生活中的廣泛應用，發展應用意識 。
4、能用“替換和假設”的策略，解決簡單的實際問題，培養學生的策略意識 。
情感態度方面：
1、能積極參與各項數學活動，增強求知欲，樹立學好數學的信心 。
2、感受數學思考的嚴謹性與結論的確定性 。
3、感受數學價值，數學與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自覺性 。
4、在數學活動中，培養學生認真、細心的學習態度，發現錯誤及時訂正的良好習慣 。
5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力 。
二、教學措施 。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣 。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高 。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力 。
3、課內與課外相結合 。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用 。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養 。重視培養學生分析問題、解決問題的能力 。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算驗算的好習慣 。
5、精講多練，熟能生巧 。
6、切實做好“培優補償”教育工作，特別關注后進生和優秀生，注意培養學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步 。
7、注意和學生家長聯系，將學校教育和家庭教育結合起來 。
小學數學課教學計劃表3
一、教材簡析
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容 。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容 。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學 。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備 。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法 。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排 。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構 。
二、班級情況簡析
一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣 。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務 。
三、教學目標
1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算 。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算 。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時 。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念 。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體 。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重 。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表 。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法 。

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