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一年級語文下冊全冊備課教案 一年級語文全冊教案模板( 四 )

生活百科音節


2、體會本課新詞，學著積累和運用新詞 。能正確、流利有感情地朗讀兒歌 。
3、明白光說不做，將一事無成的道理 。
教學重點
讓學生認識8個生字，會寫4個字 。能正確、流利、有感情地誦讀兒歌 。
教學準備
教師：準備的生字卡片、范讀錄音帶，有條件的可準備多媒體課件 。
學生：
1、在美術課上，老師指導學生做動物頭飾 。
2、了解公雞、鴨子、兔子、猴子的生活習慣 。
建議本課用一課時
教學設計
一、以動畫片的形式讓學生初步感知課文內容
二、解讀課題，質疑導入
1、出示課題：誰能說說“荒地”是什么意思?
2、想知道地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!
三、初讀兒歌，整體感知
自讀兒歌，不認識的字可以用借助漢語拼音 。請教同學和老師等辦法讀準字音 。
四、由扶到放，認讀生字
課件出示帶拼音的生字詞，學生認讀，教師及時糾正學生沒讀準的字音 。
五、先描后臨，指導寫字
描仿;臨寫;背著寫 。(在寫時，應讓學生看清楚每畫所占的位置 。)
六、感情朗讀，體會感悟
1、出示圍繞’商量“一詞設計的三個問題，讓學生輕聲讀課文后匯報：你讀懂了什么?沒讀懂什么?教師引導學生匯報、交流，相機指導 。
2、學了這首兒歌，你有什么收獲?引導學生明白“光說不做，將一事無成”的道理 。
3、戴頭飾，分角色有感情地朗讀課文 。
4、指導學生表演 。
5、討論交流：你有什么方法使這塊地不荒?小動物們明白自己的不足之處之后，將如何處理這塊荒地?
七、拓展遷移，激勵創新
聽老師講故事《猴哥猴弟種玉米》 。對結尾進行改編，講給同組的小伙伴聽聽 。
2021一年級語文全冊教案模板5
教學目標：
1、學會復韻母及它們的四聲，達到讀準音、認清形 。
2、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力 。
3、在愉快的教學中培養學生學習拼音的興趣，培養學生自主、探究、合作的學習精神，樂開運用所學的知識 。
教學設想：
復韻母是放在學完了六個單韻母以及全部的聲母后，學生在前段時間的拼音學習中，已經掌握了一些拼音的知識和學習拼音的方法 。因此，我想打破以往教學拼音時老師教學生學，老師領讀，學生跟讀的舊模式，把教學重點放在指導學生仔細觀察、思考、發現復韻母的發音要領，認清它們的形，讓學生學會自主、探究、合作地學習 。同時根據低年級學生的特點，利用生動的語言和各種教具，創設豐富多彩的教學情境，激發學生學習的熱情，并設計各種游戲為輔助學習形式，讓學生在玩中學 。
教學時間：四課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
1、猜口形游戲(教師或請幾名學生作單韻母的口形，學生猜)
2、過渡：aeu它們有一個共同的好朋友"i"，你們看(出示aieiui)和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀!它們在一起就是我們今天要學習的復韻母，同學們有信心學會嗎?
二、學習復韻母aieiui
1、學習復韻母ai
(1)指導看圖，根據學生的口語實踐抽取"挨"字 。
(2)教師范讀，學生觀察口形 。學生試讀，同桌互觀察口形 。
(3)指名讀，讀得好的當"小老師"帶讀 。
(4)出示"ai"的四聲，小組合作學習 。
(5)小組競賽讀"ai"的四聲 。
2、學習復韻母"ei"
(1)出示插圖及韻母，學生觀察："你發現了什么?"
(2)學生想想學習"ai"的方法，自己讀一讀，說說在讀"ei"的時候，口形怎么變化?小組開火車讀 。
(3)在語言環境中學習"ei"的四聲，"丁丁的滑板車帶上"ei"，你會讀嗎?自己邊做手勢邊讀一讀 。""你知道有哪些字是讀過ei的音?"
3、學習復韻母"ui"
(1)教師提出要求，學生小組合作自學"ui"及四聲 。
(2)檢查自學情況——"小采訪人員行動" 。由幾名同學當"小采訪人員"手持韻母卡片，分別"采訪"各個小組的學習情況，最后匯報 。
(3)說說"你知道有哪些字有"ui"的音?
三、鞏固練習，拼讀音節
1、出示"來、每、回"，學生認讀 。
2、師：老師帶來了"aieiui"三座小房子，同學們能不能把"來、每、回"三個字寶寶分別送到它們的家呢?
(學生小組討論，每組派一名同學把生字卡片放在相應的房子里 。師生共同評議)
3、師：同學們真棒!幫字寶寶找到了家 。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會獎大家一個蘋果 。(出示音節)

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