1. 首頁 > 生活百科 > >

2022年一年級下冊語文書人教版 2022年下冊一年級語文經典教案湘教版( 三 )

生活百科教學


(四)拓展訓練
1、今天，我們到菜園里摘了許多蔬菜，不過我們平時吃過的也不少 。(師指墻上已貼好的蔬菜圖片)瞧，這是小朋友們畫的各種蔬菜 。讀一讀，記住了就把它摘下來，比一比，看誰認識的蔬菜最多 。
學生下位認生字，摘蔬菜圖片 。
2、把你認識的蔬菜名稱讀給小伙伴聽聽 。
3、認識蔬菜最多的是誰呢?
指名生上臺在投影儀下展示圖片，并認讀，認識的學生可跟著一起讀 。如有讀錯，師注意糾正，對認讀又多又準的學生給予鼓勵，并評出“識字大王” 。
評：課程標準指出：語文是母語教育課程，學習資源無處不在，教師要做課程資源的開發者和利用者 。執教者充分利用了孩子們生活經驗，用他們熟知的蔬菜作為新的課程資源，利用形象直觀的手段引導孩子們在生活中識字 。
(五)總結
從課本里，我們能學習許多生字;在生活中，我們也能認識更多的生字 。只要小朋友們善于觀察，認真學習，咱們人人都能成為“識字大王” 。
2021年一年級下冊語文經典教案湘教版3
《看菊花》
一、教材
《看菊花》是國標本小學語文第一冊第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質 。體現出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學生閱讀的美文 。
根據教材編寫意圖，新課標教學要求，結合學生思維情感、認知發展的需要和教學實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標 。
知識目標：認識17個生字，會寫8個，學會1個偏旁部首;理解課文內容，體會菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質 。
能力目標：有感情朗讀課文，感受秋天之美 。
情感目標：激發學生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美 。
根據以上目標，將課文分為兩課時，第二課時重難點確定為：理解課文內容，體會菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質;感情朗讀課文，感受秋天之美 。
二、教法學法
新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神 。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法” 。
三、教學過程
1、多媒體引入，激發興趣 。
興趣是的老師 。為了讓學生感興趣來學習課文，我精心設計了導入語“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎?”再利用多媒體課件的展示把學生帶入到課文的情境中，讓學生仿佛置身于菊花盛開的秋天的公園內，營造了較為真實的氛圍，把孩子的 。心靈帶到廣闊而繽紛無限的大自然里，盡管學習在課堂里，但是學生的思緒已飛翔于菊花叢中;并調動學生多種感官，多角度感受菊花的美，在此過程中，教師的相機指導，也使學生的觀察能力、想象能力、語言表達能力得到培養 。
2、拓展視眼，勤于思考 。
課文第二自然段的第二句話是重點句，描寫了菊花的顏色多，“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”朗讀時，注意不頓讀，“的”字要讀輕聲，讀時要輕快，語速稍快 。我結合學生的生活實際讓其說說你還見過什么顏色的菊花?那菊花顏色那么多你能用一個詞語來表示嗎?“五彩繽紛、五顏六色、”等詞語又豐富了學生的視眼 。
3、感情朗讀，整體感知 。
語文注重朗讀，有感情的朗讀能讓學生體會到語言文字的美 。第二自然段是重點段，我讓學生反復的朗讀，通過“你讀的菊花真美!你讀得菊花開的可真多!”這樣的話來激勵學生不斷的投入感情來感知這段文字 。另外，理解“一朵朵、一叢叢、一片片”也是課文的重點，“一朵朵”不能理解為“一朵”，“一叢叢”是指許多聚到一起的意思，“一片片”是面積很大連成片的意思 。這里從菊花開放數量由少到多，范圍由小到大，寫出了公園里菊花盛開的景象，在指導朗讀時要充分發揮學生的想象力，仿佛公園里的菊花就展現在眼前 。我還設計了“一__，一__”的疊詞訓練練習，訓練其會說，能簡單地寫下來 。
4、深化課文，演一演 。
第二自然段的最后一句話說前來看菊花的人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去 。在這里我設計了一個說話練習，“人們還會說些什么?”小組討論后，指名演一演 。通過說說，演演的形式學生進一步體會到了菊花的美 。
5、聯系前文，加深理解 。

推薦閱讀