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目標導向英語 目標導向式的英語教案( 三 )

生活百科錄音


(4) living room
T: (出示圖片 )Do you like watching TV? Ss: Yes. T: I think you'd better do your homework first, then you can watch TV. OK?(可作解釋教育學生以學習為重) Ss: OK! T: Look! I have a new TV in my living room.
出示單詞卡片 living room, 教讀、讓生分小組讀、開火車讀.注意 living 的發音，滑音.(突破難點) 師邊做動作邊說:Go to the living room. Watch TV. 讓生跟說跟做，分兩組練習說、做 。
【設計思路：看圖片，問生喜歡看電視嗎?生都說喜歡，師教育學生要先完成作業，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出 living room 然后教授新詞，注意滑音 living 加入看電視的動作，引起學生興趣 ?！?br /> (5)kitchen
T: (師做饑餓狀)If I'm hungry, I go to my kitchen to have a snack .(接著拿出 chicken 做吃的動作，把 chicken 與 kitchen 作一比較，讓生不要混淆 。)
教師板書，并出示單出示圖片kitchen 教讀、找同學當小老師領讀 。學生邊做動作邊說：Go to the kitchen. Have a snack.
【設計思路：夸張的做動作：饑餓狀、吃東西狀，引起學生的興趣 。學習單詞kitchen與已學詞匯chicken作一比較，給同學們留下深刻的印象，加入動作讓生說、做起來 。】
本節課主要內容全呈現完之后，師指黑板說: Look! This is my home. You can see a bedroom...(板書) 師指黑板讓生說出單詞名稱，然后領讀這句話 。S1：找同學到前邊來試著當小老師介紹一下這個家，運用所學句型. 鼓勵學生大膽來說.師適當給予提示，介紹后添加：Welcome to my home. Ss: Thank you.
【設計思路：把單詞融合到句型中，引出本節課的禮貌用語Welcome to my home.找生到前邊來介紹這個家為后邊的拓展運用作鋪墊 。】
Listen and repeat. 用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”
【設計思路：讓生聽錄音，糾正學生發音，做到“四到”，培養學生聽、認能力】
Step 4 ：practise
(1)快聽、快指游戲：師說單詞，讓生指，看準反應最快.整體出示單詞卡，讓生認讀 。(練習學生聽、認的能力)
(2)冷暖游戲：根據同學說單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學拿著卡片與黑板上的圖片相配，當小老師領讀，然后師補充：Go to the study...讓生做動作 Read a book...(充分發揮學生主體地位，用這一有趣游戲調動學生積極性)
(3)指單詞游戲：分小組進行，每組叫一個同學到前邊，指的又快又準得給予獎勵 。
師說單詞或做動作，看誰先指出相應單詞.(鍛練學生聽力，快速反應能力)
(4)師生互動 。師做動作，讓生說是去了哪里?Go to the...
師說指令，讓生做出相應動作 。聽 Let's do 錄音，讓生跟說跟做.(由詞過渡到短語) (5)拓展語言：鞏固完單詞，找同學到臺前再來描述自己的家，用句型：This is my home. You can see a .... Welcome to my home. (引導生把詞用到句子中作操練).
【設計思路：用各種有趣的游戲方式操練來激發學生興趣，進一步鞏固新詞 。根據小學生天性好玩的特點，把各種各樣的游戲融入到課堂教學中，讓他們快樂的接受教學內容，在不知不覺中感受成功的快樂，同時鍛練了他們聽、說、認、讀的能力 ?！?br /> Step 5： Consolidation and extension.
小組合作，互相幫助，設計一個共同的家，用本節課句型描述設計的家，學以致用 。師檢查其結果，讓生到前邊來展示小組合作情況 。(師發給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置 。)
【設計思路：小組合作培養學生合作、創新精神，引導生把詞用到句子中作操練，給學生一個拓展運用的高度 。學唱歌曲自改歌詞，讓生在優美的旋律中復習本節課所學內容 。】 Step 6： Homework: 小小設計師 。
T: 讓學生自己設計一套房子布置各個房間，在各個房間里畫上一些學國的物品，涂好顏色 。學生以小組為單位用英語介紹自己設計的房子，比一比誰是最棒的設計師 。教師可讓學生參考使用下列語：Look at my ,, It’s pink. It’s very big. It has,,
【設計思路：小小設計師活動將本課的教學延深到課外，給學生一個鞏固、擴展運用本節課所學語言的機會 ?！?br /> 目標導向式的英語教案3
教學目標
1、能聽懂，會說并正確運用詞匯：study, bathroom living room bedroom kitchen
2、初步運用拼讀方法拼讀和認讀單詞 。
3、能聽懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反應 。
4、能用英語This is my home. You can see a living room…正確地簡單描述自己的家 。
教學重難點
1. 能聽懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反應 。能用英語This is my home. You can see a living room…正確地簡單描述自己的家 。

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