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高中英語必修四教學計劃學情分析 高中英語必修四教學計劃

生活百科本學期

計劃的種類很多 。主要分類標準有：計劃的重要性、時間界限、明確性和抽象性等 。但是依據這些分類標準進行劃分，所得到的計劃類型并不是相互獨立的 。以下是小編為大家推薦的關于一些高中英語必修四教學計劃，希望能幫助到大家!
【高中英語必修四教學計劃學情分析 高中英語必修四教學計劃】
高中英語必修四教學計劃1
一、所教班級學生現狀分析：
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效 。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學 。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生 。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢 。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段 。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的 。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力 。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距 。
三、本學期的教學內容及方法
根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減 。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識 。利用《英語周報》加大學生的閱讀量 。提高閱讀速度 。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎 。具體方法如下：

1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點 。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握 。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識 。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型 。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學 。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎 。
4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測 。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯 。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測 。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用 。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，工作計劃《高中英語教學計劃》 。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力 。
6、綜合檢查 。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多 。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目 。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納 。
四、課時安排
必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元 。每單元7-8課時每一單元一測驗 。

高中英語必修四教學計劃2
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高 。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力 。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習 。
三、教學任務及課時安排

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