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二年級數學教師個人教學計劃 二年級數學教師教學計劃5篇( 五 )

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5、引導同學掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷 。
第二、四單元：表內除法
1、引導同學經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用 。
2、使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式 。
3、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小 。
第三單元：圖形和變換
1、結合生活情境，引導同學直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角 。
2、通過觀察、丈量、比擬、歸納，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形 。
3、使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形 。
4、結合生活情境，讓同學直觀地認識平行四邊形 。
第五單元：萬以內數的認識
1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系 。
2、通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感 。
3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計 。
第六單元：克和千克
1、具體生活情境中，使同學感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克
2、使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算 。
3、建立質量觀念的基礎上，培養同學估量物體質量的意識 。
第七單元：加與減
1、引導同學結合具體的情境，發展同學提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育 。
2、解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用 。
3、引導同學探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算 。
4、引導同學經歷與他人交流各自算法的過程 。
第七單元：加與減
1、引導同學結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用 。
2、引導同學探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算 。
3、引導同學經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題 。
第八單元：統計
1、引導同學進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程 。
2、引導同學認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表 。
3、使同學能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法 。
4、讓同學感受統計在生活中廣泛運用，培養同學學習數學的興趣 。
五、教學具體措施：
1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育 。
2、讓同學在生動具體的活動中學習學習數學 。
3、引導同學獨立思考與合作交流，協助同學積累參與數學活動的經驗 。具體的數學活動中，鼓勵同學獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流 。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律 。
4、培養同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力 。
5、注重數學思想方法的滲透 。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透 。
6、發明性地使用教材 。教學中，根據本班同學的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程;根據本班同學的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和同學的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法 。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養 。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導 。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養同學的估計意識和初步的估計技能 。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等 。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算 。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養同學的估計意識和估計技能 。由于同學生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重同學的想法，鼓勵同學獨立思考，提倡算法多樣化 。

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