1. 首頁 > 生活百科 > >

二年級數學教師個人教學計劃 二年級數學教師教學計劃5篇( 二 )

生活百科教學


【二年級數學教師個人教學計劃 二年級數學教師教學計劃5篇】五、教學措施
1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識 。
2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感 。
3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性 。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展 。
5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發同學們對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識 。
二年級數學j教師教學計劃2
一、班級情況分析
二年級就一個班，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒 。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況 。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣 。
二、教學內容
本冊教學內容有：第一單元有余數的除法;第二單元萬以內數的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內數的加減法;第五單元萬以內數的加減法;第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統計;第十單元總復習 。
三、教學要求
1、數與代數：
①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義 。
②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算 。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程 。
③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算 。
2、空間與圖形：
①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形 。
②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度 。
③、結合實例，感知對稱現象 。
3、統計與概率：
①、能用合適的方法收集整理數據 。
②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法 。
4、實踐與綜合運用：
①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識 。
②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法 。
四、教學重難點
在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容 。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容 。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容 。
在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點 。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分 。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識 。
在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點 。
五、教學的具體措施
1、加強學生的口算能力 。采取課前速算、聽算、對手互考等形式 。
2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲 。
3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力 。
4、聯系學生生活實際，理解所學內容 。例如：萬以內數認識 。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理 。
5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識 。
6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養 。
二年級數學j教師教學計劃3
一、實驗班學生情況分析：
二年級的孩子經過了一年多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣 。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累 。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題 。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考 。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來 。

推薦閱讀