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蘇教版四年級上冊數學教學計劃 四年級上冊數學教學計劃范文5篇( 二 )

生活百科兩位數


3.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題 。
4.初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離 。
5.進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度” 。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角 。

6.進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系 。
7.能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷 。
8.在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感 。
9.在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維 。
10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性做出說明 。
11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識 。
12.通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感 。
13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神 。
14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度 。
【教學重點】
1.對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾 。
2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題 。
3.定角的度數;畫指定度數的角 。
4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程 。
【教學難點】
1.間隔排列的知識解決實際中的有關問題 。
2.計表和條形統計圖作出正確的分析 。
3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線 。
4.習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養 。
【進度安排】
單元 課時 周次
升和毫升 3課時 1
兩、三位數除以兩位數 16課時 2～6
觀察物體 4課時 7
統計表和條形統計圖(一) 7課時 8～9
【蘇教版四年級上冊數學教學計劃 四年級上冊數學教學計劃范文5篇】解決問題的策略 4課時 10
可能性 2課時 11
整數四則混合運算 5課時 12～13
垂線與平行線 11課時 14～16
整理與復習 6課時 17～18
【教學措施】
1.學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養 。
2.利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識 。
3.加強補差工作，讓每個學生都不落人后 。
4.與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味 。
5.通過直觀和操作教學概念和法則 。
【具體教學措施】
1.重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念 。
2.培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力 。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4.運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力 。
5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣 。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力 。
6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用 。
7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎 。
8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識 。
9.堅持啟發式教學，讓學生主動參與知識的學習，能讓學生問的讓學生問，能讓學生答的讓學生答，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生總結的讓學生總結，努力探索和實踐生態課堂，讓課堂成為體驗的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創造的課堂 。

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