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濟南的冬天說課稿一等獎人教版 濟南的冬天說課稿內容

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濟南的冬天說課稿一等獎人教版 濟南的冬天說課稿內容

文章插圖
1、導入
現在已經是金秋十月了 ， 再過不到兩個月就到冬天了 。大家對冬天的印象是怎么樣的呢？……
寒風刺骨？冰天雪地？
你們知道濟南在哪里嗎？——山東省 。
在我國的北方還是南方？——北方 。
通常 ， “冬天”給人的感覺是寒冷的 。北方的冬天呢，更冷！今天 ， 我們就跟隨我國語言大師老舍先生 ， 一起去感受一下濟南的冬天 ， 看看與我們想象中的北方的冬天有何不同 。
2、老舍的生平及其創作
老舍（1899～1966），現代著名作家，人民藝術家 。原名舒慶春，字舍予 ， 滿族人 。出生于北京一個城市貧民家庭 。
1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文，并進行文學創作 。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教 。1946年春，老舍去美國講學 。新中國成立后，應周恩來的邀請回國 ， 曾任中國文聯副主席、中國作協副主席、北京市文聯主席等職 。1951年12月 ， 北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號 。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害 ， 不幸逝世，終年67歲 。
老舍一生著作豐富，其代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》、《茶館》等 。
他的作品以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣 。
《濟南的冬天》是1931年在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文 。
老舍先后在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產生了深厚感情，他稱山東為第二故鄉 。這時期他生活比較愉快，在創作上也是豐收期 。
3、聽課文錄音 ， 思考以下問題
(1)濟南冬天的總的特點是什么？
溫晴的寶地 。
(2)課文寫了濟南冬天的哪些景物？
先寫對濟南的總體感：“暖和安適”的“理想境界” 。再寫陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外的遠山 。最后寫冬天的水色 。
(3)表達了作者怎樣的思想感情？
作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛 。
4、全班朗讀，讀準字音，讀出感情
5、分析文章結構
整體板書：
與北平的冬天比較：無風聲
天氣 與倫敦的冬天比較：無濃霧 溫晴、寶地
與熱帶的冬天比較：無毒日
陽光朗照下的山（小搖籃）
山：（總）暖和安適的理想世界—（分）薄雪覆蓋下的山
城外的遠山（小水墨畫）
水：寫水藻之綠，以襯托水的清澈透明——拓展想象，將天光、水色融為一體 ， 描繪濟南清亮、鮮明的色彩 。（藍水晶）
6、研讀與賞析
(1)濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的？——通過對比，寫出了濟南冬天的總特點是：無風、響晴、溫晴 。
(2)濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點？——濟南的地形特點決定了濟南冬天的特點 ?！靶∩秸褲蠂藗€圈兒 ， 只是北邊缺著點口兒 ?！?br /> (3)教師小結：在濟南的南面 ， 距中心五里是著名的千佛山 。它們確實都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米 。它東接佛懋山 ， 西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障 。正是這特殊的地形特點，使得濟南的冬天“暖和安適” 。
7、比較幾組句子，看看表達效果有何不同（課件顯示）
(1)A.這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧 ， 這兒準保暖和 ?！盉.這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和 。
比較：A句把老城四周的小山新巧地比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗，又用擬人的修辭，顯出感人的脈脈溫情 。躺在搖籃里承受母親體貼入微的關愛，那當然是最暖和不過的了 。B句的直白敘述則傳達不出寄寓的贊美深情 。
(2)A.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色 。B.快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色 。
比較：A句把夕陽斜射下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態可掬，粉色羞容與微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目 。比擬把本來沒有生命、靜止的東西寫得活靈活現，呼之欲出 。而B句則少了那份美感 。

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