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蘇教版一年級下冊數學環保教案2021( 三 )

生活百科數


(學生動手操作 ， 教師巡視)
師：我一眼就看出這位同學擺的圓形紙片和三角形紙片同樣多 ， 不用數就看出來了 ， 能說說你是怎樣擺的嗎?
預設
生：我是一一對應著擺的 。
師(演示課件)：是這樣擺的嗎?大家覺得這種擺法怎么樣?
師：請大家按照剛才的擺法再擺一擺 ， 擺的三角形紙片要比圓形紙片多4個 。
(學生操作后匯報自己是怎樣擺的)
師：用一一對應的方法來擺 ， 能很清楚地發現誰多誰少 。
2.導入新課 。
這節課我們就來學習解決“求一個數比另一個數多幾(少幾)”的問題 。(板書課題)
設計意圖：通過游戲“擺一擺 ， 說一說” ， 讓學生直觀地感知數量的.多少 ， 體會一一對應方法的重要性 ， 為后面的學習奠定基礎 。
⊙探究新知
1.課件出示教材21頁例6情境圖 。
師：從情境圖中你們知道了什么?
請學生仔細觀察 ， 從圖中找出數學信息和要解決的問題 。
預設
生1：同學們在玩套圈游戲 。
生2：已知小雪套中了7個 ， 小華套中了12個 。
生3：求小華比小雪多套中幾個 。
2.運用多種策略解決問題 。
(1)動手操作 ， 理解題意 。
①擺一擺：用圓形紙片將小雪、小華套中的個數分別擺一擺 。
②分一分：將小華的圓形紙片分成兩部分 ， 看看小華比小雪多多少 。
③說一說：圖中的各部分分別表示什么?
(2)列式計算 ， 解決問題 。
師：你們能列出算式解決這個問題嗎?
預設
生：12-7=5(個) 。
師：誰能說說算式中的各部分分別表示什么?
預設
生：“12”表示小華套中的個數 ， “7”表示小雪套中的個數 ， “5”表示小華比小雪多套中的個數 。
(3)明確比的過程和方法 。
思考：如果沒有小雪套中的7個 ， 能確定小華套中的被分成了哪兩部分嗎?
小結：把小華套中的12個分成兩部分 ， 一部分是和小雪同樣多的7個 ， 另一部分是比小雪多的5個 ， 所以求小華比小雪多套中幾個 ， 用減法計算 。
蘇教版一年級下冊數學環保教案2021最新5
一、教學內容：第二冊34-35頁100以內數的認識——讀數、寫數
二、教學目標：1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數 。
2、初步理解數位的意義 ， 掌握100以內數的順序 ， 會比較它們的大小 。
3、初步掌握100以內數的組成 。
三、教學重點：初步正確地數、讀、寫100以內的數 ， 特別注意過九的數 。
四、教學難點：初步理解數位的意義 ， 掌握100以內數的順序 。
五、教具準備：計數器、數字卡片
六、教學過程：
(一)復習：
1、數數：從100倒數到1
從35起 ， 五個五個地數到80
從10起 ， 十個十個數到100
從50起 ， 二個二個數到64
2、教師出示數字卡片 ， 學生快速說出數的組成 。
3、復習數位表：
“從右邊起 ， 第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、百)對!有幾個十就在十位上寫幾 ， 有幾個一就在個位上寫幾 。”
“那么怎么樣用計數器表示17?”(指名回答 ， 并上來撥珠子)
“對!因為17由1個十和7個一組成 ， 所以在十位沙上撥7 ， 在個位上撥1 。”(并指名回答這樣寫和讀17這個數 ， 可指名上來板書)
(二)導入：
“剛才表示的數都是20以內的數 ， 如果是20以上的數又應該怎樣表示呢?誰知道21這樣用計數器表示?”(學生討論 ， 教師指名回答)
(教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成 ， 所以在十位上撥2 ， 在個位上撥一 ， 
寫作：21
讀作：二十一)
“其實20以上數的讀寫和20以內數的讀寫是一樣的 。”
(三)新課：
1、教學例四：想一想應該怎么樣用計數器表示24?(指名回答)
想：24由2個十和4個一組成 ， 所以在十位上撥2 ， 在個位上撥4 。
寫作：24
讀作：二十四
2、教學例五：
(1)教師撥珠子：十位4顆 ， 個位3顆
“請問珠子表示的數是多少?”(指名回答)
板書：寫作：43
全班齊讀“十位是4 ， 個位是3 ， 所以讀作四十三”

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