冀教版一年級數學下冊教案及反思 冀教版一年級數學下冊教案最新( 二 )


其次,要求學生按照以上的教學和學習方法,分別用兩個完全一樣的銳角三角形、鈍角三角形進行拼擺 。其中,學生用兩個完全一樣的銳角三角形拼擺實驗之后,教師投影顯示拼擺過程邊講邊演示(圖):首先把兩個銳角三角形重疊位置,接著旋轉、平移,就出現一個平行四邊形 。這個教學環節更加生動、具體形象,感染力強,幫助學生加深對公式來源的理解 。

再次,歸納求三角形面積的計算公式 學生帶著問題通過主動的動手操作,實驗觀察總結,使學生非常容易掌握本課的教學重點,突破難點 。為初步檢驗實驗的效果,教師再放投影顯示題目要求學生回答以下問題:① 兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個( );這個平行四邊形的底等于( );這個平行四邊形的高等于( );② 每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的( );③ 三角形的面積=( ); ④ 如果用s表示三角形的面積,用a和h分別表示三角形的底和高,那么三角形的面積計算公式可以寫成( ) 。根據學生的回答板書教學重點:三角形的面積=底×高÷2,字母公式:s=ah÷2,學生齊讀 。4 運用公式,解決問題 。教學例題 。先板書例題,用不同顏色表示數量關系以突出重點 。接著要求學生讀題、看圖、解題 。然后指名回答,集體糾正,教師板演解題過程 。最后,質疑問題,提出:為什么要除以2?突出重點,深化理解 。
5. 鞏固訓練,深化理解(1) 基本性練習:指出下面每個三角形的底和高,分別計算出它們的面積 ?;貞獜土曨}3中的設疑,老師提問:通過這節課的學習你能求它們的面積嗎?(2) 趣味性練習:2判斷題,用手勢表示對的打“√”錯的打“×” 。①兩個完全相等的直角三角形可以拼成一個三角形、長方形、平行四邊形 。( ) ②兩個三角形可以拼成平行四邊形 。( ) ③三角形的底邊為6厘米,高為3厘米,它的面積是18平方厘米 。( )④三角形的面積是平行四邊形面積的一半 。( )(3)對比性練習:2. 下表中給出的是三角形或平行四邊形的底和高 。算出每個圖形的面積,填在空格里 。三角形平行四邊形底(厘米)86.29.612.5高(厘米)3.54.86.316面積(平方厘米) (4)發展性練習,課本79頁第7題 。以上四類形式不同的練習題為檢查教學效果,根據教學目標,題目由淺入深,由易到難,有坡度;既突出重點,又分散難點,使不同層次水平的學生都有所提高,既鞏固所獲得的知識,又深化了知識間的聯系和區別;既加強了學生動手操作的能力,又激發了學生學習的興趣;既體現了知識的形成過程,又體現了能力的培養 。符合素質教育的思想 。
6、課堂總結:課堂總結是課堂教學的重要組成部分,起畫龍點睛的作用;本課的總結采用了引導回憶歸納的方法,提問:今天我們學習了什么內容和你學會了什么?這樣總結,既突出教學重點,又使知識系統化、條理化,進一步培養歸納概括的能力 。
7、家庭作業:練習十八第6、9題 。
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教學內容:課本第45,46頁 。教學目標:1,引導學生探索,實踐"6的乘法"的形成過程 。2,熟練掌握6的乘除法 。3,能用6的乘除法口訣解決實際問題 。4,在學習過程中培養學生的探究推算,歸納編輯能力 。
教學重點:掌握6的乘法口訣,熟練進行6的乘除法運算 。
教具和學具準備:
小黑板,卡紙,多媒體,練習紙
教學過程:
一,復習鋪墊:

1,口算:
3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=
18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=
( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7
2,填空:
(1)7的7倍是幾 列式:________________
(2)35是7的幾倍 列式:________________
(3)4個8連加是幾 列式:________________
(4)2個8相乘是幾 列式:________________
二,新知探究:
1,感知形成(在數射線上感知)
(1)觀察:每次跳幾格 揭示課題
(2)寫:畫弧線,寫幾個幾,寫數________
(3)讀:幾個幾,數,幾個幾是幾________
(4)想:寫乘法算式
(5)觀察:算式的特點:一個因數不變,另一個因數大1,積大3.
(6)編:6的乘法口訣(哪些已經學過了 編寫時要注意什么 )
(7)讀:6的乘法口訣(1分鐘即時記憶)
2,運用提高(在計算中提高)
(1)把口訣說完整:
三六( ) 六九( ) ( )六二十四
五六( ) 二六( ) 三( )十八
六六( ) 六八( ) ( )九五十四
(2)視算:
第一組:6×3= 6×8= 9×6= 6×7=
5×6= 6×2= 6×6= 6×10=
第二組:18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=
6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=

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