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人教版八年級上冊生物教學計劃 關于八年級上冊生物教學計劃與實施( 二 )

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初一在期末考試結束后就進入對于《七年級上冊》全冊內容的綜合復習 ， 分章節分專題對問題全面提升綜合 ， 以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用 ， 真正把知識轉化為能力 ， 在期末考試的檢測中考個好的成績 。
初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內容 ， 期中考試之后要對初中的所有內容進行全面、系統的復習鞏固提高 ， 為初二生物會考做準備 。彌補初一所學生物內容不系統、不全面的現實 。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習 ， 在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合 ， 以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用 ， 真正把知識轉化為能力 。最后在會考之前兩個周 ， 要對初二學生進行大量的模擬訓練 ， 我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法 ， 努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績 。
在本學期 ， 初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽” ， 以提高學生對于生物知識的運用 ， 把所學知識轉化為能力 ， 并且增強和提高學生學習生物的興趣 。
對于初一學生在期末考試前 ， 要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力 。要加強各種題型訓練 。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題 ， 實驗題分解在以上四種題型之中 。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績 ， 給學生和家長一個滿意的答卷 。
關于八年級上冊生物教學計劃與實施2
一、指導思想
貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神 ， 以全日制義務教育生物課程標準為依據 ， 遵循學生身心發展特點和教育規律 ， 面向全體學生 ， 倡導自主、合作、探究性學習 ， 提高學生的生物科學素養和人文素養 。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手 ， 逐漸培養學生收集和處理信息的能力 ， 提出問題、分析和解決問題的能力 ， 以及交流和表達能力 。
讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣 ， 從而進一步激發學生學習興趣 ， 逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感 。在此基礎上 ， 發現并培養學生的個性和特長 。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習 ， 逐步實現以下發展目標：
知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征 。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系 。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系 。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的 。
5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力 。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動 。
6、培養學生收集和處理信息的能力 。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集 。
過程與方法：
1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議 。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略 ， 增強主動性 ， 密切合作性 ， 促進師生共同成長、可持續發展 。
2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題 。著意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力 ， 將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生 。
3、注重學法指導 ， 教會學生學習 。如：
(1)問題導向法 。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征?如何適應環境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋 ， 輔以同伴互助和教師點評 ， 讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力 。
(2)實驗探究法 。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程 。
(3)理論聯系實際法 。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象 ， 提升學習興趣 ， 加深對書本知識的理解 。

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