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二年級上冊數學教學總結 數學教學總結二年級10篇( 四 )

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在教學過程中 ， 采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育 ， 比如研究性學習 ， 合作性學習等 。在數學中 ， 有很多規律的總結 ， 有很多多樣化的算法的發現 ， 如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了 ， 這時候就引導學生進行討論 ， 共同思考 ， 總結 。這樣不斷可以培養學生的各種能力 ， 而且還可以培養他們團結合作的能力等 。拿教學方法來說 ， 我們可以采取小組合作學習法 ， 這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習 ， 既要為別人的學習負責 ， 又要為自己的學習負責 ， 學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習 。在這種情景中 ， 學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系 ， 只有在小組其他成員都成功的前提下 ， 自己才能取得成功 。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣 。
三、營造良好的教育氛圍 ， 培養學生良好的學習習慣
小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期 ， 也是一個人成長的奠基時期 。故此 ， 我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養 。
上課前 ， 要求學生把課堂上用的東西 ， 如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方 ， 預備鈴一響就安靜下來 ， 小憩收心 。對學生的怎樣坐 ， 答問時怎樣站等都要提出明確要求 ， 培養學生認真對待學習的態度和習慣 。課間根據學生注意力不持續 ， 易轉移等特點 ， 我盡量把握好上課的節奏 ， 有張有弛 ， 使學生的思維處于活躍的狀態之中 ， 逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣 ， 使學生上課不搞小動作 。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感 ， 動作緩慢的現象 ， 我就時刻提醒學生加強做事的計劃性 ， 養成做事有條理的好習慣 。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣 ， 要求學生作業整潔 ， 不潦草 ， 不涂抹 。為了培養學生作業書寫工整的好習慣 ， 我首先注意教學時板書書寫規范整齊 ， 嚴格要求自己 ， 不斷學習 ， 提高業務素質 ， 時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生 ， 此外加強寫字課教學和書寫評比 ， 并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學 ， 經過兩個學期的細致培養 ， 大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步 。
四、創設學習情景 ， 增強學生學習數學的信心
1、設計數學游戲 ， 使學生樂在其中 。根據低年級學生心理特點 ， 在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲 ， 讓學生在做中學 ， 在玩中學 ， 在快樂中學 。比如上數學活動課 ， 就組織學生進行下列幾種形式的游戲 。.
(1)個體活動游戲 。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾 ， 看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征 ， 通過學生的自主操作 ， 初步感知幾何物體的一些特征 。
(2)集體合作游戲 。在上“統計”活動課時 ， 學生小組合作統計誰投的球多等相關問題 ， 自己分工 ， 商量最快的統計辦法 ， 小組間比賽 。激發了學生自主探究的熱情 ， 培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀 。
(3)師生互動游戲 。為了測試學生掌握的情況 ， 可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等 ， 通過游戲 ， 學生就會感到學有勁頭 ， 學有樂趣 ， 學有所獲 ， 由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來 。
2、創設生活情景 ， 使學生體會數學與生活的聯系 。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學 ， 使學生便于理解和掌握 。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題 ， 從而初步了解了應用題的概念 ， 同時也體會到了數學的美麗 。
經過一個學期的努力 ， 學生上課的時候比較認真 ， 大部分學生都能專心聽講 ， 課后也能認真完成作業 ， 學習積極性很高 ， 在學生中興起一種你追我趕的學習風氣 。他們能用數學解決生活中的問題 。絕大部分的同學都養成了愛動動腦 ， 愛思考的好習慣 ， 形成了良好的學風 。

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