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五年級數學期末教學總結 數學期末教學任務總結( 四 )

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3、以《株洲中考—數學指導叢書》為藍本 ， 作為復習的主導資料 ， 結合課本的亮點 ， 靈活處理指導叢書的知識點 ， 可以不忙于讓學生填完 ， 只需學生口答 ， 五天后再由學生自主填完 ， 加深對知識點的記憶 ， 對于例題要精講 ， 中考連接和深化練習的填空、選擇采用快速訓練 ， 解答題布置作業 。另外認真分析去年中考的副卷與四套模擬試卷 ， 掌握試卷的基本特點 ， 適當編題來加強知識點的落實 ， 考完數學后有些學生很高興的告訴我 ， 有些我在上課出的題跟考題一模一樣 ， 其實這只是我在上課時靈感一來隨意編的 。
4、要有切實可行的教學計劃 ， 計劃可以具體一點但更要有老師處理問題的靈活性 ， 我習慣了每周的最后一節課通報下周的復習安排 ， 方便學生做好準備 ， 在第一輪的基礎知識復習(以株洲中考為主)時 ， 每天上完課就布置要復習教材內容 ， 方便學生看教材;第二輪的專題復習時 ， 每天上完課就布置要復習的專題和相關內容 ， 這個階段我還適時串講壓軸題;第三輪的考練講評我們還做了前期鋪墊 ， 從開學開始就是每周的星期一的晚自習進行前22題的考試訓練 ， 星期三晚自習進行講評;第四輪的查漏補缺出臺了四組易錯填空題你和選擇題 ， 還征對學生的情況還選取了部分易錯計算(亂去分母)、解方程(分式方程不檢驗)等 。
5、努力營造尊重學生、關心學生氛圍 ， 課堂教師提問、做練習 ， 都由“差生”打頭陣 ， 優生來做補充 ， 讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露 ， 便于師生有針對性的輔導 ， 我在課后輔導的主要對象也是“差生” ， 交流談心最多的也是“差生” ， 還布置了一個優生幫助一個“差生”的任務 ， 試卷的講評還是有點照顧“差生” ， 經過幾個月的努力 ， “差生”的成績上升很快 ， 取到了預期的效果 。
以上是我在今年上期數學教學實踐中的一些做法或想法 ， 雖有所收獲 ， 但也還有些差距 ， 我有決心與信心在今后的工作中加倍努力 ， 不斷總結新經驗、新方法 ， 使教學工作再上新臺階 ， 爭取再創佳績 。
數學期末教學任務總結5
一學期的時光轉瞬即逝 ， 本學期的教學工作即將落下帷幕 。一學期以來 ， 我教學的各方面嚴格要求自己 ， 圓滿完成教學任務 。為了明年的教學工作做得更好 ， 做得更出色 ， 在以后的工作中更好的發揮自己的優勢 ， 及時總結經驗 ， 吸取教訓 ， 下應對本學期數學教學進行總結：
1、透過自主探索的活動 ， 讓學生獲得學習成功的體驗 。在教學質數與合數概念時 ， 讓學生自主探索由1至20各數的因數個數 ， 看看各人因數有什么規律的活動 ， 這樣為學生理解質數與合數的概念獲得了豐富的感性經驗;從而到找出100以內的質數 ， 讓學生自主探索 ， 體驗找出質數的一般方法 。這樣透過學生的自主探索活動 ， 讓學生應用數學知識進行探索實踐 ， 獲得知識的同時逐步增強學好數學 ， 會用數學的信心 。
2.注重練習課的設計 ， 讓學生在練習中思維變的更靈活 。練習題組的設計要適度 ， 又要有坡度 ， 分層要求 。練習題組的設計更多的就應注意資料本質 。練習題組的設計應根據教學目的和資料、學生的年齡特征和心理規律 ， 做到緊密聯系教學資料、緊扣教學要求 ， 以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主 。設計練習題組除了上述的基本要求外 ， 更要體現其生活性、新穎趣味性、靈活開放性以及糾錯性 。
3、注重學習過程的組織與引導 。在課堂教學中不僅僅重視一些知識的最終結果 ， 而且更加重視一些知識的構成過程 。從問題的提出到問題的解決 ， 都應用心地設計 ， 然后有序地組織學生進行活動 ， 讓學生僅在課堂中掌握了基本的數學知識與技能 ， 也獲得了一些數學活動的經驗 ， 學生的數學學習潛力也進一步得到了提高 。

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