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五年級數學期末教學總結 數學期末教學任務總結( 三 )

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我在教幼兒學習數的組成及加減的時候 ， 我使用了大量的教具幫助我教學 。每次我都設計有一個主題 ， 如"動物園"、"大森林"、"我的家"、"果園"等等 ， 讓幼兒在有趣的情境中挖掘幼兒的問題能力 。通過學生操作得出3、4、5各數的組成 ， 在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱 ， 學生能夠準確的計算5以內的加減法 ， 認識了0這個數 ， 明白了0的意義 ， 會計算有0參與的加減法 ， 更進一步掌握了數的大小比較 。如我在學習2的組成及加減時 ， 我設計的主題是果園 ， 孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有1個蘋果 ， 樹下有1個蘋果 ， 一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果 ， 掉了1個 ， 樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具 ， 是幫助孩子提問和學習的最好幫手 。
今後努力的方向：課堂上特別注意調動學生的積極性 ， 加強師生交流 ， 充分體現學生的主體作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 ?，F在學生普遍反映喜歡上數學課 ， 就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了 。
要提高教學質量 ， 還要做好課后輔導工作 ， 小學生愛動、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在學習上不能按時完成作業 ， 有的學生抄襲作業 。針對這種問題 ， 抓好學生的思想教育 ， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去 ， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作 ， 尤其在后進生的轉化上 ， 對后進生努力做到從友善開始 ， 從贊美著手 ， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重 。
做好差生的輔導工作 。在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 要提高后進生的成績 ， 首先要解決他們心結 ， 讓他們意識到學習的重要性和必要性 ， 使之對學習萌發興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。這樣 ， 差生的轉化 ， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。
總之 ， 在課堂教學中 ， 教師應在幼兒力所能及的范圍內 ， 讓幼兒多動、多說、多看、多問、多表現、多思考 ， 讓他們自己"跳起來摘自己想要的果子" ， 盡量多給幼兒一點思考的時間和活動的余地 ， 把提問的權利還給幼兒!
數學期末教學任務總結4
今年上期 ， 初三年級數學的教學任務較重 ， 教學工作壓力較大 ， 在備課組的全體老師的相互協調和學生的積極配合下 ， 堅持關注每位學生 ， 幫助他們在原有基礎上得到提高和發展 ， 歷時三個多月 ， 圓滿完成了教學任務 ， 從學生走出數學考場所帶的笑容來看 ， 復習應該有一個好的結果 ?，F將本期中考復習的情況總結如下：
1、緊扣考標 ， 從“了解、理解、掌握、運用”等不同層次和“經歷、體驗、探究”等過程性目標明確中考命題的知識點與重點 ， 從中尋找中考命題的關注點 。
2、重溫教材(學生在課余時間提前完成) ， 近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型 ， 并且我在新課授課之際 ， 就要求學生把重點、考點、易錯點記錄在書上 ， 這樣 ， 在復習課中學生就會協同我找出課本的亮點 ， 對課本中的一些典型例題、習題重組或改編 ， 提高學生取勝的信心 。

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