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青島版三年級數學分數的認識教案例文( 二 )

教學生活百科


4.師小結：經過本節課的學習 ， 你有什么體會和收獲?
2021青島版三年級數學分數的認識教案例文2
教學目標：
1、 結合“貨比三家”的具體情境 ， 經歷比較小數大小以及與同伴交流的過程 。
2、體驗比較小數大小的策略的多樣性 ， 會比較簡單小數的大小 ， 發展數感 。
3、培養學生小組合作、準確表達自己想法的能力 ， 體驗數學在日常生活中的價值 ， 讓學生在交流中體驗學習數學的樂趣 。
教學重點
學會比較小數大小的方法 ， 能正確比較簡單小數的大小
教學難點：
1、小數大小的比較方法 。
2、小數大小比較的策略的多樣性 。
教學準備：課件
一、激趣導入
同學們 ， 喜歡逛商店嗎?今天 ， 老師就帶大家一起逛商店 。我們先到食品店去逛一逛 。在逛的同時別忘了記一記你所看到的食品的價格 。(課件播放視頻)
師：你記住了哪些食品的價格?
(學生根據自己的記憶來回答 ， 以此來復習小數的讀法 。)
2、接下來我們到文具店去逛一逛 。咦!這兒有三個文具店 。這三個文具店分別叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店” ， 我們挨個進去瞧瞧 。(課件3出示三幅圖)
(讓學生扮演售貨員,對三家文具店的商品的價錢進行介紹 。)
二、探究新知
1、探索比較小數大小的方法 。
(1)師：新學期到了 ， 我們的好朋友淘氣準備買一個鉛筆盒 ， 請同學們幫他拿拿主意 ， 他到哪家文具店買便宜些呢?
學生說自己的想法 。
(2)問：你是怎么知道的?
讓學生分析自己的看法 。
(3)問：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢?下面請同學們小組合作 ， 比一比哪一個小組的同學想出的辦法最多 。
(4)小組討論 。
(5)全班交流 。只要合理都予以肯定 。(師完成板書：4.9元<5.1元)
2、小結：同學們想出了這么多關于比較小數大小的辦法 ， 真了不起 。
3、我們的好友笑笑也還準備到這三家店里買些學習用品 ， 你猜猜她可能會買什么?應該到哪家去買?
(1)學生小組合作交流 ， 并提出問題 。
(可能會買尺子 ， 彩筆 ， 書包 ， 橡皮)
①“去哪家文具店買書包便宜?”
(個別學生匯報 ， 全班交流 。師板書：8.2元<8.5元)
②“去哪家文具店買橡皮便宜?”
板書：
2.63元 2.36元 2.65元
先小組討論 ， 然后全班交流 ， 引導學生先進行兩個小數的大小比較 ， 再進行三個小數的大小比較 ， 最后得出：
2.36元<2.63元<2.65元
4、小結：
先觀察這幾組小數的特點 ， 然后引導學生發現并總結兩個小數大小比較的一般方法 。先比較整數部分(元) ， 整數部分大這個數就大 。如果整數部分(元)相同 ， 再比較小數部分(角) ， 以此類推 。
三、新知應用
1、(第4頁的第1題)淘氣和笑笑買完文具 ， 他們倆清點了自己的錢包 ， 發現都還剩有很多錢 。這是淘氣剩下的 ， 這是笑笑剩下的 。(課件出示圖片)
說一說他們各自剩有幾元錢?誰剩的錢多?并說一說你是怎么判斷的 。
2、(第4頁的第2題)智慧老人看見同學們表現這么棒 ， 也想來考考大家 。
(1)學生獨立用自己喜歡的方法進行小數大小的比較 ， 并把結果填在課本上 。
(2)班內反饋時請學生分別說出答案和自己判斷的過程 ， 讓其他學生進行判斷 ， 并補充不同的判斷方法 。重點處理3.50元和3.5元的大小 。讓學生說出自己的想法 ， 對不同的想法進行比較 ， 總結出兩個數是相等的 。
3、(練一練第2題)淘氣和笑笑買完文具 ， 走在回家的路上 ， 看到路旁有三個新開的百貨商店 。(課件出示第2題圖)
(1)讓學生仔細觀察情景圖 ， 然后讀出各種商品的價格 ， 并用幾元幾角幾分進行口頭表達 。
(2)解決“到哪個商店買毛巾便宜?”
(3)如果要買牙刷 ， 到哪個商店買便宜?如果買牙膏呢?
四、總結提升：
(1)這節課你有什么收獲?
(2)通過今天的學習 ， 同學們又增添了許多智慧 。我們在買東西的時候 ， 一定要記得多到幾家商店看看 ， 在商品質量相同的情況下 ， 我們要選擇價格較低的商品 。這就叫“貨比三家知好壞 ， 價問三處知貴賤 。”

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