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一年級語文教學總結第二學期 人教版一年級語文的教學總結

本學期生活百科

語文作為一門獨立的學科 ， 歷史已經非常悠久 ， 具有豐厚的積淀 。語文教學應該怎樣教 ， 課怎樣上才有好的教學效果 ， 歷史其實已經形成了很好的路徑 。下面是小編整理的人教版一年級語文的教學總結5篇 ， 歡迎大家閱讀分享借鑒 ， 希望大家喜歡 ， 也希望對大家有所幫助 。
人教版一年級語文的教學總結1
每到學期總結時 ， 都會覺得時間飛逝 ， 葉落紛紛 ， 時光豪不留情的越出手指的縫隙 ?；仡櫛緦W期的工作 ， 我能根據學校的語文教學工作計劃 ， 以新課程實驗改革為契機 ， 以全面推進素質教育為基點 ， 在學校領導的大力支持和直接領導下 ， 在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下 ， 圓滿地完成了教育教學任務 ， 現將具體工作總結如下：
一、激發學生的語文學習興趣 ， 提高學生語文素養
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科 ， 在新課改的大背景中 ， 學生的自主學習 ， 培養學生的創新能力 ， 已成為教師關注的熱點 ， 討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流 。我在語文課堂教學中 ， 力爭讓學生鮮活起來 ， 讓學生學得興味盎然 ， 使學生在語文學習中享受學習的快樂 ， 從而發展學生的語文素養 。
(一)新課導入力求新穎、有創意 “興趣是最好的老師 ?！痹诮虒W中 ， 我十分注重培養和激發學生的學習興趣 。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中 ， 而又不知不覺地學語文 。我們要設計不同的導入方式 ， 可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發興趣;設計懸念……引發設計 ， 比起簡單的講述更能激發學生的靈性 ， 開啟學生學習 。
(二)培養創新能力 ， 發展求異思維 在語文教學中 ， 閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟 ， 在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關 。為此 ， 在語文教學中 ， 構建語義的理解、體會 ， 智者見智 ， 大膽 ， 各抒已見 。在思考辯論中 ， 教師穿針引線 ， 巧妙點撥 ， 以促進學生在思維的碰撞中 ， 得到語言的升華和靈性的開發 。教師應因勢利導 ， 讓學生對問題根據已有的經驗 ， 知識的積累等發表不同的見解 ， 對有分歧的問題進行辯論 。通過辯論認識了自然 ， 懂得了知識無窮的 ， 再博學的人也會有所不知 ， 體會學習是無止境的道理 。因此 ， 在教學中 ， 我引導學生思考問題 ， 探究問題和解決問題的方法 。在練習中也采用變形題 ， 采用不同方式解決問題 。啟發學生創新 ， 求異 。
二、注重朗讀指導 ， 熏陶語文情感
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作 ， 其語境描述的美妙 ， 語言運用的深邃 ， 見解闡述的獨到 ， 都是引導學生感悟的重要內容 。在教學中 ， 我領讀或放多媒體帶讀 。讓學生感受語言美 。在課外閱讀中 ， 也提倡學生讀出完整的故事 。

三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等 。以課堂學習為核心 ， 能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展 ， 使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合 ， 取得語文教學的整體效益 ?！痹谡n程改革實踐中 ， 我們已把語文教學引入了廣闊的天地 ， 讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等 ， 通過這些收集與閱讀 ， 為學生積累奠定基礎 。其次 ， 重視豐富多彩的語文踐活動 。如：學習《春雨的色彩》后 ， 我組織學生去校園找春天;學習《小蝌蚪找媽媽》 ， 引導學生觀察、收集有關小動物的成長的過程 ， 引導學生觀察自然現象 ， 領略大自然的風采 ， 探索大自然的奧秘 。此外 ， 注意學科間的整合 ， 如給話配畫 ， 給畫配話 ， 把詩變成歌曲 ， 讓學生從不同角度 ， 采用不同的途徑獲得知識 ， 培養學生綜合能力 。

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