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一年級語文教學總結第二學期 人教版一年級語文的教學總結( 五 )

本學期生活百科


四、重視朗讀品評感悟 ， 讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作 ， 其語境描述的美妙 ， 語言運用的精妙 ， 思想表達的深邃 ， 見解闡述的獨到 ， 都是引導學生感悟的重要內容 。而由于課堂教學時間的有限 ， 課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟 。為了使這些精彩給學生留下整體印象 ， 我在閱讀中抓重點 ， 引導學生對語言文字反復誦讀 ， 以悟出語言豐富的形象內涵 ， 意義內涵 ， 情感內涵 。同時 ， 讓學生在感悟的基礎上 ， 引導學生居高臨下地對課文進行品評 ， 在品評中深化理解 ， 升華認識 ， 填補空白 。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字 ， 認得快 ， 忘得也快 。因此 ， 不斷復現是鞏固識字的重要方法 ， 而把識的字放到語言環境中鞏固 ， 效果比較好 。閱讀心理學認為 ， 閱讀不是單純的被動接受的過程 ， 而是閱讀主體積極參與的過程 。教學中我利用各種教學手段 ， 采用多種形式 ， 反復朗讀課文 ， 隨課文識字 ， 即在語言環境中識字 ， 做到字不離詞 ， 詞不離句 ， 便于理解字詞的意思 ， 有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系 。
六、注重課內外結合 ， 調動家長參與課改的積極性 ， 引導學生在課外識字
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等 。以課堂學習為核心 ， 能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展 ， 使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合 ， 取得語文教學的整體效益 ?！?br /> 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務 ， 也取得了一定的成績 ， 但成績只屬于過去 ， 今后我將繼續加倍地努力工作 ， 為全面提高學生的語文成績而努力!
人教版一年級語文的教學總結4
本學期我擔任了小學一年級的教學工作 ， 已有18年沒有教小學一年級了 ， 因今年我校教師減員 ， 這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生 ， 因為難以提高教學質量等諸多原因 ， 教師們都不敢接受這個班 ， 我自這班的語文教學任務承擔下來 ， 作為我的“試驗田”進行細心耕耘 ， 下面做一個總結：
一 、運用新課標理念
在教學中 ， 認真學習《小學語文新課標》理念 ， 根據新課標精神和學生的年齡特點 ， 認真制定“語文教學計劃” ， 做到教學有目標 ， 有方法 ， 有反思 。通過學習和實際教學 ， 我了解到這個階段的兒童感性多于理性 ， 對于外界事物 ， 側重于主觀認識 。為此 ， 在教學中 ， 我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學 ， 讓學生能迅速接受知識 。把孩子當成朋友 ， 當成相互學習的伙伴兒 ， 讓孩子們感受到老師的親切和關懷 ， 知道老師就是他們賴以信任的朋友 。
二、習慣養成重于一切
一年級的學生可塑性強 ， 有人說他們是“一張白紙” ， 看教師怎樣在這張白紙上落墨 。因此 ， 如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務 。1.課前準備 ， 要求學生上課前 ， 要把上課的書、本、文具準備好 ， 不要上課了再手忙腳亂的掏書包 。課前 ， 還要把鉛筆削好 ， 把鉛筆屑扔到垃圾桶里 ， 養成有備無患 ， 講究衛生的好習慣 。2、上課起立時 ， 要整齊站好 ， 一切服從指揮 ， 落座時 ， 要全心身地投入到學習中去 ， 不要左顧右盼、交頭接耳說話 ， 培養學生遵守紀律的習慣 。3、做到“三個一” ， 胸離座一拳 ， 眼離書一尺 ， 筆尖離手指一寸 。養成良好的讀書、寫字習慣 。4、回答問題時 ， 要大膽發言 。聲音要洪亮 ， 要用普通話 ， 要“因為、所以”把問題說明白、講清楚 。別人回答問題時 ， 要注意聽 ， 當別人回答完畢時 ， 可以補充自己的觀點 ， 不能打斷別人的發言 ， 更不能三心二意 ， 好像與自己沒有關系似的 。5.老師講課時 ， 注意聽講 ， 記住老師講的知識和有關的學習方法 ， 要能提出自己的不同見解 ， 但要舉手 ， 獲得老師的同意后 ， 才能發言 。6.認真完成老師布置的作業 ， 書寫要認真規范 ， 不敷衍老師 。7.課前要養成預習的習慣 ， 老師要提前做好“預習提示” 。8.每學完一課 ， 要做好復習 ， 有疑必問 ， 要達到全知全解 ， 不能留下不懂得問題 。

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