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高二年級班主任工作總結 高二年級工作總結10篇最新( 九 )

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6、加強備課組建設 ， 要求各組積極探索符合本年級學生實際的教學模式 ， 加大高考研究力度 ， 認真學習大綱和上一年考綱 。本學期各備課組按照年級組工作計劃認真完成了20__年第一輪復習資料和河高月考、襄樊統考試題的選做 ， 讓所有教師第一時間了解高考動態 ， 及時調整教學進度和難度 。
二、年級工作的主要經驗
1、注重自習課、課間對教學樓和寢室的巡查 。既為同學們創造良好的學習環境 ， 又能及時發現存在的問題 。
2、不斷優化對重點班的管理 。目前重點班嘗試“不封口”的管理模式 。即重點班學生在統考(月考)中累計兩次退到年級文科180名(理科80名)及以后 ， 或一次退到年級文科200名(理科100名)及以后 ， 將直接分到平行班 。平行班的學生若連續多次取得優異成績也可以進入重點班學習 。這樣提高了學生的競爭意識和危機意識 。
3、不斷改進重點班的教學 。重點班的教學除了在深度、廣度、速度上與平行班不同以外 ， 我們還實行重點班周考、月考循環滾動復習策略 ， 降低學生對知識的遺忘速度 ， 提升學生對知識的綜合應用能力和應試能力 。
4、重視平行班的教學和管理 。平行班的管理要更加細膩和務實 ， 平行班的教學要更有耐心和可持續性 。我們始終牢記劉校長提出的“進得來 ， 留得住 ， 出得去”的辦學理念 。
5、完善年級組考核制度 ， 改變了過去只注重終端考核 ， 只以考試成績論成敗的考核方法 。對教師的考評既要注重結果 ， 還要強調過程 。我們始終認為 ， 根據我校的實情 ， 沒有量變就不會有質變 ， 沒有踏實的過程不可能有滿意而且真實的結果 。
三、存在的主要問題
1、極少數學生在思想和學習上還存在許多問題和困難 ， 學習的積極性亟待提高 。學生通宵上網、戀愛現象較為突出 ， 而且還沒有得到有效控制 。尤其是早戀學生的人數在繼續增加 ， 行為也越來越出格 ， 需積極探討有效的引導方法 。
2、重點班的培優措施不合理或落實不夠 ， 培優成效不明顯 ， 導致期末統考成績沒有達到預期目標 。
3、年級組的各項工作不夠精細 ， 工作方法和管理藝術急需向其他年級學習 。
不求最好 ， 但求更好 。在新的學期到來之際 ， 我們高二年級全體教師會以認真負責的態度 ， 以求真務實的精神 。自信自強 ， 克服困難 ， 為10屆高三備考打下堅實的基礎 。并通過年級的進步帶動學校更快、更好地發展 。
高二年級工作總結9
一、總述課程安排情況
高中化學的三個選修模塊 ， 在不同的學校有不同的安排順序 ， 我校的安排順序延續著上一屆的順序 。由于上學期將《有機化學基礎》安排在前 ， 加上歷史和地理會考的需要 ， 所以將其余兩個選修模塊放到本學期來 。本學期課程按照學初的教學計劃圓滿的完成了《物質結構》和《化學反應原理》兩個模塊 ， 《物質結構》用了近8周的時間完成 ， 而《化學反應原理》用了近13周時間完成 ， 整體時間安排上有點緊湊 ， 對學生的掌握情況可能會受到影響 ， 但是課程進度符合正常的課時安排 ， 同時對知識點的把握也能比較全面 。
二、課程教學過程總結
1.關于《物質結構》的教學總結
《物質結構》作為高考的一個選做題 ， 在今年的高考中的體現是 ， 大部分學校或者學生都是選擇該題目 ， 該題目的特點是考查不會很深 ， 該模塊的知識點也不會很多 ， 因此比較起有機模塊更多考生選擇物構 。
本學期《物質結構》的教學 ， 用了將近8周時間 ， 時間基本符合教參的課時安排 ， 學生的掌握情況也基本上能按照預期的得到體現 。該模塊是一個理論性比較強而且抽象的模塊 ， 在教學的過程中 ， 盡量能借助多媒體或者模型將一些抽象性的東西具體化 ， 對學生的學習在一定程度上起到了直觀化作用 ， 同時也能培養學生的空間建模型能力 。在學習的過程中學生對一些理論性的東西理解上與前面的知識點混淆或理解錯誤的 ， 比如：原子的結構示意圖與核外電子排布式(外圍電子排布式)的混淆 ， 當然對為什么電子會那樣排布的三個依據理論(能量最低原理泡里不相容原理和洪特規則)學生更是難以理解 ， 以致對電子的排布情況有的掌握不起來;在講到共價鍵的類型及分子的極性區分上學生也對其本質理解上感到困難等等 。教學過程中 ， 將近幾年各省市高考及各地區的質檢中的物質結構題目讓學生利用已經學得知識加以解決 ， 可能是剛學習 ， 學生的完成情況基本上達到教學要求 。同時也提高了學生對高考的信心 。在期中考試中也單獨以物質結構模塊命題進行考試 ， 但是考試情況可時間間隔兩三周的緣由 ， 學生考試情況反倒不適很理想 ， 可見我們學生的建忘程度高 。

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