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高二年級班主任工作總結 高二年級工作總結10篇最新( 三 )

生活百科班級


1.明確學習目標 ， 引導自主學習
由于本學期高二需要6月9日參加學業水平考試 ， 結合我校學生實際情況 ， 故把“學業水平考試”當作本學期最重要的工作來抓 。明確目標 ， 引領學習 ， 幾乎是每周班會課的主題 ， 并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進 。班會課中強調 ， 盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業水平考試 ， 要不然 ， 等到次年一月高三第一學期再補考 ， 屆時沒有另開課復習 ， 沒有老師幫忙復習 ， 完全靠自己自覺復習 ， 對本來自覺性較差的同學來說 ， 通過則難上加難 。由于學業水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務 ， 備考策略優生不輕視 ， 中等生不放松 ， 后進生不放棄 ， 重點是放在對后進生的教育 ， 則采取個別談心 ， 分化他們小集團的消極氛圍 ， 鼓勵向上 ， 實現趕超 。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法 ， 使學生在學業水平考試科目上普遍都重視 ， 在自習課和晚修課中都有相應的復習 。思想高度重視 ， 行動認真落實 ， 付出總有收獲 ， 在第一次月考中 ， 有4人未通過最低——C級要求 ， 難度較大的科目——生物 ， 全班僅過18人 ， 但占四個文科班中的18/44 。第二次月考有滑坡現象 ， 9人三科均未達到C級 。因而跟緊學生的學習情況 ， 時時關注學生學習的變化 ， 及時調整學習策略、學習心理 ， 以激昂奮進的心態迎接每一次考試 。
原則上 ， 各科要均衡發展 ， 主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松 ， 但是學生完全貫徹班主任的要求 ， 把學習的重點放在了理科的學業水平考試科目了 ， 致使文科成績沒有多大的進步 。這是一直強調學業水平考試不無相關的 ， 但愿學業水平考試之后能實現華麗的變身 。
從本學期的學期教學方法和效果來看 ， 學生能夠聽從老師指導的 ， 學習態度是認真的 ， 對學業前途是關心的 ， 這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的 。
2、抓好常規管理 ， 培養良好習慣
學期初 ， 為培養學生的自我管理能力 ， 實行分塊管理的方法 ， 把班級工作分成若干崗位 ， 具體工作分為班長全局統籌 ， 學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面 ， 專人負責 ， 學生自主管理 。每個崗位專人負責 ， 使學生的實踐能力、社會責任感得到提高 。各班干部能認真履行職責 ， 貫徹執行班主任布置的各項任務和要求 ， 在班級管理中的確起到一定的作用 ， 班干部也能從中得到鍛煉 。由此樹立團結、積極向上的班風 ， 營造良好的學習環境 。
學生在自主管理中也存在比較大的問題是 ， 個別班干部的管理不到位 ， 導致工作缺失 ， 特別是課堂紀律方面 。這些需要班主任及時掌握 ， 培養和增強班干部的能力 。
3、學習目標與方法
計劃在開學初 ， 引導不同層次的學生制定不同的目標 ， 針對不同層次的學生制訂不同的學習目標 ， 要發揮優生榜樣的作用 ， 引導優生形成一個積極向學的學習氛圍 ， 以他們勤奮學習來感染和帶動其他人 ， 主動幫助學習有困難的學生 ， 在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心 ， 讓他們樹立信心 。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況 ， 及時了解學生的學習情況 ， 并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法 ， 培養學生良好學習習慣 。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失 ， 查找經驗與不足 ， 并列出整改計劃和下次考試的'目標 ， 為明年的高考打下堅實的基礎 。
4、關注學生心理健康
進入高二第二學期 ， 學生要參加學業水平考試 ， 學生的壓力無形中增大 ， 學生情緒穩定 ， 保持心理健康 ， 產生高效的學習 ， 關鍵是班主任的心理上的引領 。因此 ， 指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料 ， 對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導 ， 比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等 ， 將心理工作無形化轉為有形化 ， 切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題 。

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