1. 首頁 > 生活百科 > >

小學一年級數學教學工作計劃 小學數學個人教學計劃( 三 )

教學生活百科


23、 加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系 。
24、 掌握比和比例的意義 。比例的`基本性質 。會解比例 。
25、 進一步理解正、反比例的意義、能夠正確判斷成正、反比例的量 。
26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力 。
27、 掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度 。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯系和區別 。能找出軸對稱圖形的對稱軸 。
29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生的空間觀念
教學目標
1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高 。
2、 教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力 。
3、 培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力 。
4、 多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法 。
5、 通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育 。
6、 培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣 。
7、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動 。
具體措施：
1、 走進新課程，決勝新課程 。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量 。
2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高 。
3、 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息 。
4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動 。教學做到因材施教 。
5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流 。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生 。
6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學 。
【小學一年級數學教學工作計劃 小學數學個人教學計劃】7、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣 。
8、重視培養學生的應用意識和實踐能力 。
9、 把握教學要求，促進學生發展 。
10、改進教學評價方法 。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載 。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高 。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理 。
小學數學個人教學計劃3
一、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等 。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容 。
單元分析：
(一)數與代數
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識 。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎 。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，引入小數的初步認識，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊 。
(二)空間與圖形
1、測量 。(第六單元：面積)
本單元設計加強了探索性，讓學生經歷知識的形成過程 。讓學生探究引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展 。
2、圖形與位置 。(第一單元：位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等 。
3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法 。
(三)統計(第三單元，統計)

推薦閱讀