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小學六年級下冊數學教學總結 小學生六年級數學教學總結( 四 )

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第一天就開始了暑假培訓的第一節課—四年級數學 。我是主要負責小學的數學(除六年級以外) 。第一天的課算是成功 。上課的時候學生舉手回答提都還比較積極，下午的作業完成的不錯，這就證明了今天學生們系搜知識還可以 。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生，自然心里的感受是不一樣的 。
就從二年級開始，里面總共有7位學生 。每個學生都有自己的優點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵 。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高 。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱 。黃俊杰是一個比較聰明的學生(也有點靦腆)，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業時做的即快，而且準確率也蠻高 。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業又快又準確的原因了吧 。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮囑 。他上課能夠認真聽講，作業完成卻不是蠻理想 。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的 。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續學習好 。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵 。
對三年級的教育總讓我感到快樂 。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年 。然而里面也有一個讓我頭疼的學生 。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生 。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢 。所以，在下午的作業輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握 。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業會回家做完，而且完成的還可以 。
四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又非常沉默的學生 。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極 。是說比較靦腆還是 。在經過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善 。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師 。希望在以后的學習能夠在保持的基礎上得到提高 。
五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象 。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態度 。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態度與以前大不相同了 。用心了，就會有回報---我堅信 。
現在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉 。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象 。她是一個上課絕不打小差的女孩，認認真真聽講 。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然 。
對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心 。對于年級小的學生們要經常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松 。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生 。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂 。
小學生六年級數學教學總結5
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在小學這塊沃土上默默地耕耘著 。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師” ?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天 。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法 。
一、完善自身建設，提高師德修養 ?！皭坌！凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則 。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人 。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能 。我剛到咱們小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班 。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理 。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績 。

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