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二年級數學教學進度計劃 二年級上學期數學教學個人計劃( 四 )

生活百科乘法


3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力 。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣 。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀 。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句 。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 。養成愛護圖書的習慣 。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣 。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句 。
9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容 。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方，有禮貌 。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見 。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來 。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語 。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號 。學習寫日記 。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受 。
三、使用本冊教材應注意的問題：
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系 。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體 。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備 。
2、識字和寫字教學應該注意的問題
教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量 。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣 。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區 。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求 。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準 。
對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去 。要注意寫字的質量 。
3、閱讀教學應該注意的問題 。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導 。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來 。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會 。
4、口語交際教學應注意的問題 。
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作 。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣 。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動 。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言 。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動 。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系 ?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文 。
四、教學要點及措施：
第一組;本組教材是圍繞春天來編排的 。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發現的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么 。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融 。
第二組;這是一組用愛心串起來的課文 。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里 。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在"感"上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動 。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，愿意幫助別人 。

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