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數學骨干教師個人工作計劃 數學骨干教師研修工作計劃( 二 )

生活百科理論


(三)做好常規教學工作、保證教育教學任務全面完成 。
在抓好課堂教學的同時，經常聽課，要有好的教學設計，學會反思，做好學習筆記等 。并且認真備課，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事 。真正要做到課前有準備、課后有反思 。(四)認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展 。
培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點 。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血 。學校也很重視，除了培優補差外，我還制定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結 。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生 。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實會很辛苦 。但是，我相信工夫不負有心人，這些學生一定都會有很大的進步 。
一份耕耘，一份收獲 。在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取 。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
數學骨干教師研修工作計劃3
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：
1、積極參加年段教研活動，與同組人員認真備課，共同研討，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發于博客上，形成自己的理論觀點及教學風格 。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力 。以使自己在教育教學工作中能有所提高 。
2、做到精心備課，認真上課;細心批改每一本作業，不錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業 。并及時做好批改記錄;尤其要多關注后進生，本學期采用一幫一以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高 。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己 。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平 。
3、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平 。每節課后，把自己在教學實踐中發現的`問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足 。在總結經驗中完善自我 。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;
4、充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣 。
5、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練 。做到學到老做到老 。
數學骨干教師研修工作計劃4
校本研修，是指立足于本校工作實際，根據教師自身專業發展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業修養水平，促進教師專業化的一種教師繼續教育形式 。
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃 。
一、研修目標
1.通過學習，提高自身的師德修養 。
2.通過學習，提高自身的業務水平 。
3.通過學習，提高自身的科研水平 。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解 。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎 。
二、研修內容
(一)仔細研讀《小學數學課程標準(新)》，透徹理解 。
現代數學教育越來越注重培養學生的數學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重“雙基”傳統的同時，突出了培養學生創新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動經驗” 。在強調發展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發現和提出問題能力的課程目標 。
(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習 。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平 。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格 。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念 。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己 。

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