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數學骨干教師個人工作計劃 數學骨干教師研修工作計劃( 三 )

生活百科理論


(三)在實踐中進行教學研討 。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會 。我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習 。
(四)加強教育教學研究，做創新型的教師 。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣 。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計 。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總
結，寫出教育教學研討論文 。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力 。
三、具體實施方案
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念 。
(1)堅持不懈地學 ?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念 。
(2)多渠道地學 。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的 。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標 。
(3)廣泛地學 。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構 。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記 。取長補短，努力地提高自己的教學水平 。
3.勤于動筆，提高教育科研水平 。
(1)及時積累專題研究的第一手資料 。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面 。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己 。
數學骨干教師研修工作計劃5
一、自身素質分析
1.教學過程中不善于引導、總結，反思 ?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異 。使得學情況參差不齊 。
2.在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細微 。
3.工作的精益求精度不夠，個人專業素養和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高 。
二、年度目標
1._學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規劃 。
2._學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質量的教學小結 。
3._學年度：根據研修的過程及學習與實踐中的反思，
撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇 。
三、個人專業發展目標
1.以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高 。
2.采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平 。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求 。
3.學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當的整合運用 。
4.現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力 。
四、實現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1.利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升 。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教 。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍 。
4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養 。
5.定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流 。
總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知 。并且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識 。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習 。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為 。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到 。以切實提高自身的理論水平和實踐能力 。

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