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常識活動《小動物吃什么》

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設計意圖：隨著幼兒教育改革的日益深入，人們開始認識到：幼兒科學教育不只是加上些新內容和動手操作的常識教育，而應成為引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關經驗的過程 。
為了體現這樣的觀點，我根據小班幼兒年齡特點和認知發展水平，設計了小班科學活動《小動物吃什么》 。活動內容：小班科學《小動物吃什么》活動目標：1、通過觀察了解不同動物有不同食性 。
2、引導幼兒用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實，培養幼兒愛小動物的情感和探索的興趣 。活動準備：1、物質準備：各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、蔥和菜葉 。
教具：小動物頭飾和圖片，食物圖片 。2、經驗準備通過平時聊天，了解幼兒目前的生活經驗，找到教育目標與幼兒經驗的契合點，以便提供適宜完成教育目標的喂小動物的食物 。
活動過程：1、猜一猜----------創設情境，提出問題，引導幼兒觀察探究的欲望 。（1）、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔，引導幼兒觀察動物的外形、動作，引起幼兒的興趣 。
（2）、通過觀察，判斷小動物餓不餓，激發幼兒喂動物的愿望（如小動物叼、舔小朋友的手，可啟發幼兒想想小動物餓了怎么辦） 。（3）、引導幼兒討論小動物可能吃什么 。
給幼兒充分討論的時間，關注與眾不同的意見 。如有的幼兒認為小兔子吃肉，教師可引導幼兒討論一下 。
2、試一試--------鼓勵幼兒主動探究小動物的食性 。（1）、提供各種食物，幼兒依自己的意愿選擇食物喂小動物 。
（2）、幼兒分組操作時，教師巡視并詢問幼兒：“你發現小動物愛吃什么？”3、想一想---------討論觀察的結果，得出新的認知經驗，鞏固對小動物食性的認識 。請幼兒自選食物圖片，粘貼在小動物圖片下，師幼共同看圖小結：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉和蔥 。

活動延伸日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其它小動物的食性 ?；顒臃此迹涸谶@個教育活動中，我通過創設問題情境使幼兒感到了探究活動的挑戰性，從而使幼兒對探究活動本身產生興趣和愿望 。
在活動中，我提的問題并不多，而且每一個問題提出后，都給幼兒充分的時間，讓幼兒運用自己已有的知識經驗進行猜想，使幼兒明晰了自己的猜想和預測 。這就為他們通過操作驗證自己的想法做了充分的準備 。
并且，幼兒按自己的意愿和想法去操作，讓自然結果的反饋來調整幼兒的認識 。我想，科學教育的長遠目標是使幼兒樂學、會學、會用 。
激發幼兒學習兒歌的興趣 。
2.
鞏固有關動物和愛吃食物間的對應關系 。
活動準備：小雞、小貓、小狗、小羊的角色圖，張開大嘴巴可塞食物的立體教具，蟲子、魚、骨頭、青草等紙質食物，家的場景 。
活動過程： 一、一小動物做客的方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌 。

1.小雞做客 A.今天有小動物來做客，看，誰來了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？ B.小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什么東西？ 小雞喜歡啄米，還喜歡啄蟲子，我們一起來喂小雞吃蟲子（出示一盆蟲子），一邊喂一邊對小雞說話：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子 。（嘰、嘰、嘰）” C.你們會不會像我一樣喂小雞呀？（幼兒學說）小雞說：“謝謝小朋友” 。
3.小狗做客 A.第三位客人是誰，請你猜一猜？這是什么？（出示骨頭）誰喜歡吃肉骨頭？小黃狗看見肉骨頭，會高興得怎么叫？ B.我們一起來喂小黃狗：“小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭 。”（啊嗚啊嗚） 4.小羊做客 A.（出示青草）這回是誰來做客呢？（可能猜小羊、小兔、小牛等） B.（出示小羊）誰會說小白羊，怎么叫，吃什么？ 二、完整欣賞兒歌 1.
邊朗誦邊適當配動作 。
剛才老師把我們喂小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽 。
教師示范兒歌“這首兒歌好聽嗎？” 2.
那我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍 。
師幼共念兒歌 。
三、學習問答歌 1.
小動物們，準備好了嗎？小雞在哪里？小狗在哪里？小貓在那里？小羊在哪里？ 小小雞，來來來，我來請你們吃東西?。ㄐ‰u上來，邊表演邊念兒歌，念完老師喂食物）吃飽了，請回去休息 。其他同前 。都吃飽了，我們一起到草地上去散步吧！
激發幼兒學習兒歌的興趣 。
2.鞏固有關動物和愛吃食物間的對應關系 。活動準備：小雞、小貓、小狗、小羊的角色圖，張開大嘴巴可塞食物的立體教具，蟲子、魚、骨頭、青草等紙質食物，家的場景 。

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