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中學政治公共教學設計5篇

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教學設計的活動主題要用一個詞組、短語，或一句話，來表述要做的一件具體事情 。下面給大家分享一些關于中學政治公共教學設計范文5篇，希望能夠對大家有所幫助 。
中學政治公共教學設計范文1
一、教學目標：
1、認識什么是合作中競爭與競爭中合作;
2、把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能;
3、在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人 。
二、教學重點：
競爭和合作的關系;把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能 。
三、教學難點：

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人
四、教學過程：
1、在合作中競爭
競爭與合作并不是水火不容的關系，而是相互依存的 。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產品中有漢王的科技，兩家的產品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發展 。
其實許多公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調一致，互通信息，互相支持 。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈 。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業績”，以使自己在公司中得到更快發展 。這就是所謂的“在合作中競爭” 。指導學生劃出“在合作中競爭”的內涵(97頁) 。
①活動：班集體的合作競爭
②目的：通過明志中學八年級5班的經驗，引導學生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進步更快 。
③要求：閱讀材料，歸納明志中學八年級5班的經驗，討論明志中學八年級5班的經驗歸我們的啟發?分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關系?

④教師小結：取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標 。明志中學八年級5班是先進集體 。這個集體具有良好的班風，有一股永不服輸的精神 。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色 。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優秀 。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進步更快，使集體更加強大 。
競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準自己的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭 。下面我們看96頁的材料，每位同學選一個項目，按要求完成填空，等一會我們全班交流 。
教師指導學生填寫，學生完成后進行交流 。
競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄 。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應該正確地對待 。面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步;面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追 。只有這樣，才能取得最后的勝利 。
2、在競爭中合作
美國有一大教堂發生火災，20__名教徒在短短的10分鐘內有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家 。教師講述97頁心理學家的實驗(可以讓學生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少)后提問：(當堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題)
(1)、你認為要在實驗獲勝最佳的方法是什么?
(2)、這個實驗給我們什么啟示?
(3)、合作與競爭的關系是怎樣的?
教師歸納：競爭中的合作要體現雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在 。那么，我們如何在競爭中合作哪?
首先，正確處理好自己與他人的關系 。(板書)

我們要學會欣賞他人，善于發現別人的長處，虛心向他人學習，這樣才能在競爭中超過別人 。我們還要學會理解和諒解別人，學會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發展 。
其次：需要我們有團隊精神 。(板書)
團的精神使團的內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神 。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，使個人利益服從團的利益 。一個人的成功，離不開集體，離不開團隊，團隊精神是我們取得成功的可靠保障 。
3、課堂小結：現代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神 。我們在座的每一個同學都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學會競爭，學會合作，學會欣賞，學會共享，以適應未來社會，實現自己的人生目標 。

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