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七年級下冊數學教學計劃 學校七年級數學教學計劃

教學生活百科

時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將續寫新的篇章，是時候抽出時間寫寫教學計劃了 。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的學校七年級數學教學計劃，歡迎大家分享 。
學校七年級數學教學計劃1
一、指導思想：
以-精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀，20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展 。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段 。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值 。
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展 。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展 。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展 。
二、教學目標要求：
1、期中授完第七章，期末授完下冊全冊 。
三、提高質量措施：
1、教師要認真學習新的《數學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程 。要重視學生知識的建構和能力的培養;要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向 。教師要與新課程一同成長 。

2、教學中要樹立全新的學習觀 。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位 。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角 。教育的方式要由接受轉向“學教”，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間 。教師的“教”應由學生的“學”來確定 。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習 。
3、教學中要樹立全新的知識觀 。人的知識分顯性知識和隱性知識 。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西 。隱性知識是學生發現學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西 。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學生 。
4、教師要樹立全新的教學觀 。由教“學答”轉變為教“思維”，注重學生的思維訓練，注重創造性思維品質的培養 。
5、加強七年級幾何入門教學
6、科學組織復習備考 。要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數學思想與數學方法，注重數學的工具性和應用性 。
四、教學課時安排：
章節
教學內容

計劃時間
第5章
相交線與平行線
3周(第1至第3周)
第6章
平面直角坐標系
1周(第4周)
第7章
三角形
4周(第5至第8周)
第8章

二元一次方程組
3周(第9至第11周)
第9章
不等式與不等式組
3周(第12至第14周)
第10章
數據的收集、整理與描述
3周(第15至第17周)
期末總復習
3周(第18至第20周)
期末考試
(第21周)
學校七年級數學教學計劃2
一、指導思想：
義務教育階段的數學課程,出發點是促進學生全面、持續、和諧發展 。遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有生活經驗出發,使學生獲得對數學理解的同時在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展 。
二、學生情況分析：
本期擔任七年級(3)班數學教師，學生44人 。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導 。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差 。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導 。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導 。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導 。

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