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一年級端午節主題班會教案 2023一年級端午節活動教案精選( 三 )

屈原生活百科


3.讀了這個題目，你的小腦瓜里都產生了哪些問號?過渡：那我們就帶著這些小問號一起走進課文 。
二、探秘方法，科學識字
1.請同學們自由讀課文，讀的時候讀準字音，讀通句子，并把自然段標出來 。
2.同學們讀得都非常認真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認識他們么?(指名讀一遍)
(1)象形字識字 。這些字有兩個剛剛我們已經認識了，還有兩個是象形字，你能找出來嗎?就是“米”字和“豆”字 。這兩個字是從古代的實物演變而來的，我們一起來看一看它們的演變過程 。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變為我們現在所看到的“米”字 。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡化為現在我們所熟悉的“豆”字，這兩個字你記住了嗎?我們一起來讀一讀 。
(2)心字底識字 。還有兩個字是心字底的字，分別是“總”和“念” 。這兩個字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總” 。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧!
(3)加一加識字 。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節”、“間”、“分”、“知”、“據”、“帶” 。首先來看“節”字，草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了，可以組詞節日 。門字框里面加上一個“日”就成了“間”，可以組詞時間 ?！鞍恕弊旨由弦粋€“刀”就成了“分”，可以組詞十分 ?！笆浮弊旨由弦粋€“口”就成了知，可以組詞知道 。提手旁加上一個“居”就成了“據”，可以組詞據說 ?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶 。這幾個字你認識了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀 。
(4)巧用字謎識字 。猜謎：一人在內，打一字 。謎底就是肉字 ?！皟取弊掷锩嬖偌右粋€“人”就成了“肉” 。齊讀 。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請到詞語中來讀一讀 。
三、細讀課文，體會感情
1.生字詞掌握了之后，請同學們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來 。
接下來，請拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進《端午粽》這篇課文 。
2.朗讀感悟 。
四、逐段分析
(一)學習第一段 。
1.過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節總是去誰家?(外婆家)
2.每一年的端午節，外婆都會煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團聚，開心地過節 。
3.指名讀，讀出外婆的期盼 。
4.齊讀 。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了 。
(二)學習第二段 。
1.過渡：每年端午節“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢?誰來告訴大家?(指名讀第二自然段)
2.(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色 。那我們還可以說青青的()?如青青的草地，青青的豌豆等 。
(2)再來看“白白的糯米”這個詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的 。糯米是白色的，可以說“白白的糯米” 。那小朋友們還能說出白白的()?如白白的棉花，白白的雪花 。
(3)最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的()?
(4)同學們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢?那“白白的糯米”和“白的糯米”呢?“紅紅的棗”和“紅的棗”呢?
這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣 。這類的詞語搭配你們掌握住了嗎?
3.粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀第二段的第二、三句話)
(1)我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的 。(范讀時停頓時讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學已經抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時候一定要注意停頓，把長句子讀短 。
(2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的 。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細又長、又快又好) 。

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