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鈴聲響過之后作文600字 鈴聲響過之后作文

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【鈴聲響過之后作文600字 鈴聲響過之后作文】在生活、工作和學習中 ， 大家都寫過作文 ， 肯定對各類作文都很熟悉吧 ， 寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段 。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的鈴聲響過之后作文 ， 希望能夠幫助到大家!
鈴聲響過之后作文1
“一陣悅耳的音樂響起”……上課了 ， 語文老師夾著書走進來 ， 剛才還是喧囂的教室轉眼變得寂靜無聲 ， 同學們都在安靜的等著老師上課 。
師生相互問完好 ， 老師便對我們說：“今天我們來學習朱自清筆下的《背影》 。
仔細聆聽 ， 體會作者所要流露出的感情 。
隨后 ， 老師為我們播放了《背影》的朗誦 ， 朗誦者讀得繪聲繪色 ， 像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了 ， 他的聲音時悠時揚 ， 時緩時急 ， 抑揚頓挫 ， 仿佛身臨其境 ， 讓人陶醉其中 。
聽完他的朗誦 ， 便讓我們互相討論試著分析文章內容 。同學們開始“嘰嘰喳喳”的討論不停 ， 直到老師的干咳聲響起 ， 同學們才意猶未盡的轉向老師 。文章敘述的是作者離開南京到北京大學 ， 父親送他到浦口車站 ， 照料他上車 ， 并替他買橘子的情形 。接著 ， 老師又為我們播放了一遍朗誦體會父親的人物性格 。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動作 ， 在講臺為我們來了一次情景再現 。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺 ， 步履瞞姍的向前行走 ， 接著再走上講臺 ， 兩手攀著講桌 ， 兩腳再向上縮;身子向左微傾 ， 一只腳放在地上 ， 另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情 ， 覺得自己就是情境中的一員 。看看周圍的同學 ， 一個個都在認真的看著 ， 仔細的品味著 ， 心里都默默的贊賞著語文老師高超的表演水平
接下來 ， 老師開始提問 ， 每個人都能準確分析出父親的性格 ， 老師點點頭會意一笑 。
回想起文章 ， 父親爬柵欄的場景仍歷歷在目 ， 肥胖的身影 ， 穿梭在鐵道和人群中 ， 從平凡的事件中 ， 呈現出父親的關懷和愛護 。

分析完文章 ， 知道文章一共分三部分 。第一部分 ， 敘述跟父親奔喪回家的有關情節 。
第二部分 ， 寫父親為“我”送行的情景 。第三部分 ， 寫對父親的想念 。老師說:“今天的作業是把本課能力冊做完!”
這時 ， 鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起 ， 下課了 ， 老師走出了教室 。同學們仍在談論著 ， 一個個眉飛色舞 ， 還沉浸在上課的喜悅之中 。
多么生動的一節語文課啊!
鈴聲響過之后作文2
往常 ， 最后一堂課盼望已久的下課鈴有節奏地打響了已后 ， 我總是飛快地背起已經收拾好的書包 ， 哼著小號回家 ?？山裉靺s與往常不同 。
原來 ， 今天我要去做一個“文明小小市民” 。我背起書包飛奔到街上檢查 。唉呀 ， 街邊居然有許多“白色侵犯衛生者”――塑料袋和包裝剩飯的盒子 。我急忙揮舞著手上的“掃除垃圾大將軍”――掃把 ， 將它們掃進了垃圾桶 。
為街邊衛生出了一分力之后 ， 我又開始到處逛 。突然 ， “哇――”地一陣哭聲傳進了我的耳簾 。我隨著聲音向前飛快地走去 ， 發現一個大約四五歲 ， 穿著一件紅色襯衫、藍色短褲的小男孩 。我親切地問他：“你怎么了?為什么這么傷心?”他哭啼啼地告訴我 ， 他和媽媽走失了 ， 走失之前媽媽手上還拿著一個“小叮當”氣球 。于是 ， 我拉著他的手到處尋找他的媽媽 。我在人群中踮著腳東瞧西瞧 。忽然 ， 一塊寫著“公共汽車站”的牌子旁邊有一只藍色的小貓慢悠悠地升起來 。不對!是“小叮當”氣球!我急忙和那個小孩快快地跨過馬路 ， 到達那位拿著氣球的女士 ?！鞍⒁?nbsp;， 這是你的孩子嗎?”我問了問那位急得紅了眼的阿姨 。她轉過頭一看 ， 驚喜地說：“啊 ， 沒錯!謝謝你 ?！闭f著 ， 把一顆棒棒糖塞進我的手里 ， “給!”她拉起孩子就走 。

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