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小學四年級教學工作計劃 四年級教學的工作計劃( 六 )

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全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習 。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份 。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力 。
四年級教學的工作計劃7
一、基本情況分析
本學期從事的是四年級下冊的英語教學，雖然和學生之間比較熟悉，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求 。這是我比較欣慰的 。
但同時，班上仍然存在較大的問題：
(1)思想成熟，行為習慣較差 。因此，盡管學生的學習能力強，但是整體效果并不理想 。新學期初，很多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規上仍需加強;
(2)自我中心 。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想;
(3)分化嚴重 。該班兩級分化較為嚴重，學困生有增多趨勢;
(4)少數學生個性特別，受壓能力弱，甚至會跟老師對抗，需高度注意 。
總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰 。但是，我相信付出定有收獲 。
二、教學任務與目標分析
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發音規律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的'途徑 。
2、培養良好的學習習慣，能做到書寫整潔規范，了解英語句子的書寫規則，培養獨立閱讀和理解簡單篇章的能力 。
3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特征出發，分辨語音、語調，培養語言的感悟能力 。
4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調準確、恰當 。
三、教材重點難點
1、歸納26個字母在單詞中的發音，做好音標的滲透 。
2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞 。
3、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規則 。
4、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型 。
四、主要措施
1、根據學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關 。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞 。善用每月的詞匯競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性 。
2、延續上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓勵表揚，少批評，激發學生學習的動力和興趣 。另外，學生的書面及口頭作業也納入獎勵范圍，培養學生良好的學習習慣 。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用 。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡并且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率 。
4、分層布置作業，布置對學生學習幫助較大的作業，作業分成必做作業和選做作業，鼓勵有能力的學生做好選做作業，學困生則只作基本要求 。
5、設計全面、高效的課外作業，有效地評比學生的作業，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范地書寫 。
6、培養有能力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優補差的工作 。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓勵家長發展學生的興趣;對學困生，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等 。
五、教學進度安排
每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時 。在每個單元后還有一節課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學 。具體進度按實際教學進行調整 。
四年級教學的工作計劃8
一、教材分析：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力 。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力 。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎 。

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