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班主任培訓研修總結 班主任研修工作通用總結范文( 二 )

生活百科同學


我深感一位人民教師的責任 ， 也深感一位人民教師的光榮 ， 成績屬于過去 ， 未來才屬于自己 ， 作為一個青年教師 ， 我知道我的工作才剛剛開始 ， 在新時期下的素質教育的方針政策己經確定 ， 我惟有勇于進取 ， 不斷創新 ， 才能取得更大的成績 ， 我要繼續努力 ， 我會繼續努力的!
班主任研修工作通用總結范文2
本學期我擔任了41班的班主任工作 。班主任是班級的組織者和教育管理者 ， 是學生健康成長的引路人 ， 是聯系各任課教師的紐帶 。班主任工作既是艱巨的 ， 也是光榮的 ， 有樂趣的 。下面是我的幾點做法：

一、苦練基本功 ， 努力提高自身素質 。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質 ， 樹立班主任的權威 。班主任 ， 首先是教師 ， 而教師是知識的傳播者 ， 是智慧的化身 。這正是班主任權威產生的前提 。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威 ， 在工作中起到“不令而行”的效果 。不斷用新的知識充實自己 ， 做知識的富有者 。教師的天職是“傳道、授業、解惑” 。在知識更新加快 ， 傳播渠道多樣化的今天 ， 教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑 。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你 ， 而是因為你確實有知識才敬重和信任你 ， 班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的 。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者 。一言一行都對學生起潛移默化的作用 ， 都會在學生心目中留下深刻的印記 。注意自身的修養 ， 努力通過自己的言行舉止 ， 為人處事給學生以示范 ， 做學生的榜樣 。
二、加強班級管理 ， 培養優秀的學風、班風 ， 深入全面地了解學生 ， 努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體 。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快 。因此 ， 對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要 。在這個學期里 ， 我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面 ， 我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度 ， 通過各種方式 ， 既注意指導學生進行自我教育 ， 讓學生在自我意識的基礎上產生進取心 ， 逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理 ， 培養他們多方面的能力 ， 放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動 ， 在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力 ， 讓學生學會規劃、料理、調控自己 ， 使自己在集體中成為班集體的建設者 ， 而不是"包袱" 。在這點上 ， 特別值得一提的是班干部的選用 ， 這是讓學生自治的重要途徑 。班主任的管理代表的是學校的管理 ， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性 ， 也難免有不被理解和接受的時候 ， 通過班干部的協調 ， 往往能夠取得意想不到的效果 。班干部起的是協助班主任管理班級的作用 ， 他們接受班主任的指導 ， 又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務 ， 同時又是一個團結合作的整體 。選好班干部 ， 不但有利于班級管理 ， 而且有利于全體學生共同發展 。培養學生擔任班干部 ， 是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法 ， 如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等 ， 還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質 。多培養班干部有利于多數學生全面發展 。通過班干部管理班級 ， 讓學生自治自理 ， 培養、鍛煉學生的管理、自制能力 。同時 ， 做好宏觀的調控 ， 做好班級的帶頭人、領路人 ， 把好方向關 ， 帶領學生不斷前進、不斷發展 ， 促進他們全面發展 ， 健康成長 。
三、積極開展好課外文體活動 ， 做好早操、課間操、眼保健操 ， 保護學生視力 ， 增強學生的體質 ， 提高學生的學習效率 。
四、積極抓好后進生的轉化工作 ， 努力使后進生以失敗者來 ， 以勝利者走 。

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