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高一下學期化學教學計劃(人教版 高一下學期化學學科教學計劃)

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計劃要有科學性、嚴肅性 。在計劃面前不斷的妥協 ， 會讓人喪失信心和斗志 ， 會形成松散的工作作風 ， 會養成沒有責任感的不良品質 。所以 ， 重視計劃的人 ， 一定是工作出色的人;一定是目標明確、有事有條理的人 。接下來是小編為大家整理的高一下學期化學學科教學計劃 ， 希望大家喜歡!
高一下學期化學學科教學計劃1
本學期 ， 我擔任高一四個教學班的化學教學 ， 按照教學計劃和教學大綱 ， 特制定以下計劃 。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習 。
一、彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求 。若要求過高、過難 ， 學生接受不了 ， 會產生厭學情緒 ， 成績更差;若要求過低 ， 學生會感覺太簡單、無味 ， 不投入精力學習 ， 成績平平 ， 甚至后退 。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同 ， 進行彈性調節 ， 使每個同學都能得到很好的發展 。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生 ， 重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展 ， 開拓學生思維 ， 讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生 ， 重點是指導學生養成良好的閱讀習慣 ， 堅持由學生自己閱讀 ， 有利于學生積極思維 ， 形成良好的學習習慣和方法 。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節 ， 還是學習方法的指導 ， 主要通過課堂教學來完成 ， 教師的教法直接影響學生的學法 ， 課堂教學是完成教學中心任務的主戰場 ， 是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道 ， 所以提高課堂效率也就顯得尤為重要 。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則 ， 根據化學學科的待點 ， 聯系生活 ， 從各方面激發學生的學習興趣 ， 有時候適當利用課件加強教學直觀性 。注重課堂的節奏、容量大小 ， 充分發揮教師語言的特點 ， 形成以教師為主導 ， 以學生為主體的教學模式 ， 課后對不同的學生采取培優補差的方式 。

四、積極抓好日常的教學工作程序 ， 使教學工作有效開展
按照學校的要求 ， 我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作 ， 按時按量的布置了學生作業 ， 全批全改 ， 發現問題及時解決 ， 及時在班上評講 ， 及時反饋 。
五、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣 ， 幫助學生形成概念 ， 獲得知識和技能 ， 培養觀察和實驗能力 ， 還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法 。因此 ， 加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環 。在教學中盡量做好每個演示實驗 。本人教學中 ， 課前準備較周密 ， 演示實驗現象明顯 ， 效果良好 ， 使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作 ， 給學生示范 ， 甚至讓學生參與到實驗中來 ， 并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維 。
高一下學期化學學科教學計劃2
本學期 ， 我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作 。為更好的開展工作 ， 特制訂教學計劃如下：
一、指導思想
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》 ， 認真學習《普通高中化學課程標準》 ， 明確當前基礎教育課程改革的方向 ， 深刻理解課程改革的理念 ， 全面推進課程改革的進行 。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向 ， 強調形成積極主動的學習態度 ， 使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現狀 ， 加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系 ， 關注學生的學習興趣和經驗 ， 精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀 ， 倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手 ， 培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀 。

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