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九年級數學教學計劃教學目標 九年級化學教學計劃與教學目標( 二 )

教學生活百科


3.課后聽取學生的反饋信息 。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾 。每個學生接受程度不同，常會造成種種的.差異 。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受 。
我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷 。并注意與不同層次學校的測驗成績對比 。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因 。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習計劃 。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績 。
五、做好備考工作，提高應變能力
1.加強審題訓練 。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準 。我們提出：審題要慢，解題適當加快 。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力 。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績 。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工 。
2.提高表達能力 。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四 。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式抓起 。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風 。
3.發掘學生的非智力因素 。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響 。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮 。
4.注意心理訓練 。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持 。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平 。
在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善 。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果 。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生 。

九年級化學教學計劃與教學目標2
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想 。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本 ?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高 。對課本內容引申、擴展 。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高 。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習 。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解 。
3、提高做題能力 。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力 。
4、分類教學和指導 。學生存在智力發展和解題能力上差異 。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智 。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺 。
二、復習的具體做法 。
1、循序漸進 。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程 。第一階段的全面復習必不可少 。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透 ?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西 。
2、講練結合，專題講解，加強訓練 。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練 。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的.靈活性、嚴謹性和適應性 。
3、進行題型分析，掌握解題規律 。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的 。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的 。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練 。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎 。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃 。
1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合 。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解 。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性 。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作 。

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