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九年級上冊化學教材 九年級上冊化學教案( 二 )

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課前準備：
教師：以舉出所知道的化肥引出課題 ， 對常見的化肥的物理性質 ， 讓學生通過觀察、看書自己總結;對銨根離子的檢驗的教學通過實驗 ， 激發興趣 ， 提出問題 ， 讓學生通過實驗去探究;
學生：通過設置一定的問題讓學生看書、討論、實驗探究 ， 重點掌握化肥的種類和特性 。
教學過程：
一. 化學肥料
1、氮肥
氨水 NH3?H2O 易溶于水 低溫密封
碳酸氫銨 NH4HCO3
硝酸銨 NH4NO3
氯化銨 NH4Cl
硫酸銨 (NH4)2SO4
尿素 CO(NH2)2
【小結】氮元素可使植物細胞加速分裂和生長 ， 促進植物枝葉茂盛 。磷元素使植物提早開花結果 ， 增強抵抗力 。鉀元素有利光合作用 ， 促進作物生長健壯 。這三種元素都是植物生長不可缺少的成分 。
【結論】有刺激性氣味的氨氣逸出 ， 這是快速檢驗銨鹽的方法 。
2、磷肥
它是含有磷酸根的鹽 。主要有磷礦粉(主要成分是磷酸鈣)、鈣鎂磷粉(主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂)、過磷酸鈣(主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣)、重過磷酸鈣(主要成分是磷酸二氫鈣)
磷酸二氫銨 NH4H2PO4 磷酸氫二銨(NH4)2HPO4
3、鉀肥
硫酸鉀(K2SO4) 氯化鉀(KCl)
碳酸鉀(K2CO3)(草木灰的主要成分)
4、復合肥料
硝酸鉀KNO3
磷酸二氫鉀KH2PO4
5、微量元素肥料
如B、Mn、Cu、Zn等
6、農家肥料
二、農藥
1、作用
2、危害
三、隨堂檢測題
l.氨水見光后易揮發和分解 ， 所以容器口必須___ ， 且放在棕色瓶中 。
2.硝銨在高溫或猛烈撞擊時會爆炸 ， 碳銨在受熱時會全部分解成氣體 。尿素的含氮量 ， 肥效持久 。銨鹽跟堿性物質反應 ， 會放出___.
3.草木灰中的鉀肥主要成分是______,它的水溶液呈________ 。
4、磷酸二氫鉀是含_________元素的復合肥料 ， 硝酸鉀是含________元素的復合肥料 。
5、常用的農藥有哪些?說出各有哪些作用和危害 。
第四節 化學與環境保護
教學目標：
知識與技能：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害 ， 了解防治水、大氣污染的一般原則和方法 。
過程和方法：認識化學在環境保護中所起的作用 ， 一方面是通過禁止某些反應發生、控制或改變反應途徑等杜絕有害物質產生 ， 另一方面是將有害物質轉化為無害物質 。
情感態度與價值觀：初步形成正確、合理地使用化學物質的意識 ， 確立綠色化學觀念、樹立保護環境、與自然和諧相處的意識 。
重點：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害
難點：形成正確、合理地使用化學物質的意識 ， 確立綠色化學觀念、樹立保護環境、與自然和諧相處的意識 。
課前準備：首先安排學生對本節課的內容進行自學 ， 在對教材中涉及的內容有所了解的基礎上 ， 要求學生對水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害 ， 水、大氣污染防治的一般原則和方法、與自然和諧相處三方面作深入的調查 ， 這就需要學生通過各種途徑廣泛的收集資料 。收集好資料以后 ， 組織學生分組進行資料整理 。根據自愿的原則將學生分為三大組 ， 每一大組中又可分為幾個小組 ， 如第一大組研究水資源的污染及防治 ， 其中又可分為污染源小組、危害與防治小組 。每一小組選出負責人、中心發言人 。有能力的小組還找到了相關的影視資料 ， 并把它們加以整理制作成了課件 ， 待上課交流時放映給全班同學觀看 。
教學過程：
引入：同學們都說得非常好 。正象剛才同學們所說的 ， 隨著社會的發展 ， 人類的生產生活已經對生態環境造成了嚴重的污染與破壞 。但目前 ， 仍有很多人沒有意識到保護生態環境的重要性 ， 甚至無視環境污染的危害 ， 只重經濟 ， 不重環境 。下面 ， 我就將時間交給同學們 ， 請大家告訴大家環境污染的危害 。
一、保護生命之源――水
水是生命之源 ， 但大自然賜予我們的水資源卻十分有限 。那么目前水資源的污染與保護的現狀如何呢?哪些同學收集和整理了有關水 污染與保護方面的資料? 讓我們請他們給大家介紹好不好?

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