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九年級上冊化學教材 九年級上冊化學教案( 六 )

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P.S：鑒別氯化鈉和純凈水的方法[來源:學 ?？?。網Z 。- 。- 。K]
(1)蒸發：在蒸發皿中出現白色固體的是氯化鈉溶液 ， 剩余的沒有任何明顯現象的純凈水
(2)導電性：用導線將溶液與電源、小電珠連接 ， 電珠亮的是氯化鈉溶液
(3)密度：用密度計測定液體的密度 ， 較高的是氯化鈉溶液
-(4)溶沸點：測定溶液的溶沸點 ， 較高的是氯化鈉溶液
補充練習測試題
(1)有人說 ， 天然水都是混合物 ， 無色無味的液體都是純凈水 ， 你認為對嗎?為什么?
(2)下列變化哪些是化合反應或分解反應?為什么?
水電解;氫氣在空氣中燃燒;蒸發食鹽水得到水蒸氣和食鹽;過濾泥水得到水和泥沙 。
(3)某種硬水煮開后 ， 在容器底部出現白色的鍋垢 。你認為鍋垢中可能含有什么元素?
(4)有人認為 ， 如果能找到從水中獲得氫氣的簡便方法 ， 就可以從水得到氫氣 ， 氫氣燃燒獲得熱能又生成水 ， 從水再得到氫氣 ， 如此反復循環 ， 就不會有能源危機了 。你認為對嗎?為什么?
九年級上冊化學教案4
教學目標
知識與技能：
(1)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例 ， 認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系;
(2)了解常見金屬的物理性質 ， 知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途 ， 但還需要考慮其他因素 ， 如價格、資源、回收等;
(3)認識合金 ， 知道生鐵和鋼等重要的合金 ， 以及合金比純金屬具有更廣泛的用途 。
過程與方法：
(1)學習運用觀察、實驗等方法獲取信息 。
(2)學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工 。
情感態度與價值觀：
(1)進一步培養對生活中化學現象的好奇心和探究欲 ， 激發學習化學的興趣 。
(2)樹立事物是普遍聯系的觀點 ， 逐步形成合理使用物質的觀念 。
(3)樹立為社會進步而學習化學的志向 。
教學重難點
教學重點
(1)金屬材料的物理性質 。
(2)物質性質與用途的關系 。
教學難點：能正確區別物質的變化 。
教學工具
投影儀、金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)、金屬制品的掛圖(如飛機、坦克、輪船等)、鐵架臺(帶鐵圈)、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等
教學過程
學習情景
展示金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機、坦克、輪船等) 。
介紹：以上這些實物或圖片中的物質都是由金屬材料制成的 。金屬材料包括純金屬以及它們的合金 。
設問：看到這些實物或圖片 ， 你想到了什么?
學生發表感想]如：
1.想到金屬與人類的生活、生產關系密切 。
2.感到金屬在各個領域都有廣泛的用途 。
3.想要知道它們是由什么金屬制成的 。
4.想知道制造不同的東西根據什么選用金屬 。
[新課引入]通過大家剛才的發言 ， 可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認識 ， 而且也對它們很感興趣 ， 當然也有很多疑問 。本單元我們就來學習金屬和金屬材料 。
九年級上冊化學教案5
課題：離子反應、離子方程式
課型：新授課
教學目標
1、 了解離子反應的含義 。
2、 了解離子方程式的含義 。
3、 學會離子方程式的書寫 。
教學重點：離子方程式的書寫
教學難點 ：離子方程式的含義
教學內容：離子反應、離子方程式(第一課時)
[前置練習]
書寫電離方程式
H2SO4 NaOH NaCl Ba(NO3)2
[引入]既然某些化合物溶于水時能發生電離成為自由移動的離子 ， 那么它們在溶液中參與化學反應時 ， 與所形成的離子有沒有關系呢?
[板書]第五節、離子反應、離子方程式
[展示目標]
[演示實驗] 硝酸銀溶液分別與鹽酸、氯化鈉、氯化鉀溶液混合 。
學生觀察并回答現象 。
[問題討論] 實驗中盡管反應物不同 ， 為什么會產生同一種沉淀?
[學生回答]
[總結] 化合物在溶液中所起的反應實質上是離子之間的反應 。
[板書] 一、離子反應
[問題討論] 下列反應那些屬于離子反應：
⑴ 氧化銅和西硫酸溶液
⑵ 鋅投入到鹽酸中

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