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新人教版九年級化學教案全冊 新人教版九年級化學教案

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教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高后進生，使全體學生都得到發展 。下面是小編為大家整理的5篇新人教版九年級化學教案內容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！
新人教版九年級化學教案1
教學重點：用過濾和結晶分離混合物的一般原理 。
教學難點：利用結晶方法，分離幾種可溶固體物質的混合物的原理 。
教學過程：
引言：在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法 。
(板書) 第四節 過濾和結晶
一、過濾
1.定義：過濾是把溶于液體的固態物質跟液體分離的一種方法 。

2.原理：過濾時，液體穿過濾紙上的小孔，而固態物質留在濾紙上，從而使固體和液體分離 。
3.操作方法：
例如：粗鹽提純(請學生設計實驗步驟)展示粗鹽，讓學生看到粗鹽上的沙子等不溶性固體物質，以利于學生思考 。
(演示實驗)粗鹽提純
歸納出：
(1)步驟：
①在燒杯中溶解粗鹽
②過濾

(2)注意事項：
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁
二低：濾紙低于漏斗邊緣0.5cm
濾液低于濾紙邊緣
三靠：漏斗下端緊靠燒杯內壁
玻璃棒靠在三層濾紙處
燒杯靠在玻棒上傾倒液體
(3)玻璃棒的作用
溶解——加速溶解
過濾——引流
讓學生總結過濾作為分離物質的一種方法的適用范圍 。

過濾是用于分離不容性固體和可溶性固體的一種方法 。
設問過渡：如果要分離硝酸鉀和氯化鈉固體能用過濾的方法嗎?如果不能，想一想能用什么方法來分離它們?
二 結晶
1.定義：溶質以一定幾何形狀的晶體從溶液中析出的過程叫做結晶 。
2.原理：幾種可溶性固態物質的混合物，根據它們在同一種溶劑里的溶解度不同，用結晶的方法加以分離 。
(講述)常用的結晶方法主要有兩種，對于溶解度受溫度影響不大的固態溶質，一般用蒸發溶劑的方法得到晶體;對于溶解度受溫度影響較大的固態溶質，一般可以用冷卻的熱飽和溶液的方法，使溶質結晶析出 。
例如：硝酸鉀中混有少量氯化鈉，應怎樣分離?
(演示實驗)在燒杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加熱使混合物完全溶解，然后冷卻，觀察的析出，再進行過渡，晶體留在濾紙上，NaCl溶解在濾液中 。
(講述)我們已經知道，的溶解度受溫度變化的影響較大(80℃時，的溶解度是169g，20℃時為31.6g)，因此較高溫度下的飽和溶液降溫時，部分從溶液里結晶析出 。而NaCl的溶解度受溫度變化的影響較小(80℃時，NaCl的溶解度是38.4g，20℃時為36g)，降溫時大部分NaCl仍溶解在溶液里 。過濾時，晶體留在濾紙上，大部分NaCl仍留在濾液里(這種濾液叫做母液) 。
小結：
作業：課本142頁習題1、2、3
新人教版九年級化學教案2
一、教學內容
教學重點：1、引入物質的量的必要性
2、物質的量及其單位摩爾 。
3、阿伏伽德羅常數及其應用 。
4、物質的量、阿伏伽德羅常數、粒子數之間的關系 。
教學難點：物質的量及其單位摩爾，兩個基本公式的應用 。
課時安排：約15~20分鐘
二、教學目標
知識與技能：
1、認識摩爾是物質的量的基本單位，認識到物質的量與微觀粒子之間的關系;掌握摩爾質量的概念 。
2、理解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數的涵義 。
3、掌握物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系 。能用于進行簡單的化學計算 。
過程與方法：
1.培養邏輯推理、抽象概括能力 。
2.培養計算能力，并通過計算更好地理解概念和運用、鞏固概念 。
情感、態度與價值觀：
通過對概念的透徹理解，培養嚴謹、認真的學習態度，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用 。
三教學過程設計
教師活動
學生活動
設計意圖
在講解今天的內容之前，老師先考考大家對以前所學知識的掌握程度!
請問物質是由什么組成的啊?
學生答：分子、原子、離子等微粒 。
嗯，是這樣的!物質就是由分子、原子或離子等微觀粒子組成的 。
那么這些粒子之間有什么共同點呢?

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