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新人教版九年級化學教案全冊 新人教版九年級化學教案( 三 )

生活百科水解


通過練習達到鞏固知識的目的
通過實例使學生印象深刻，對阿伏伽德羅常數有一定的認識
請同學們看教材12頁，
1molH2O的質量是18g,約含有6.02×1023個水分子;
0.5molH2O的質量是9g，約含有3.01×1023個水分子;
1molAl的質量是27g，約含有6.02×1023個鋁原子;
2molAl的質量是54g，約含有1.204×1024個鋁原子;
數學是很奇妙的，數據中常常會體現出一些規律!那么在這些數據中你們發現了什么呢?
提示：當它們的物質的量都為1mol時它們的粒子數之間有什么共同點呢?當它們的質量以克為單位時，1mol的粒子的質量與他們的相對原子質量或者相對分子質量在數值上又有什么關系呢?
總結：
1、1mol任何粒子集合體都含有6.02×1023個粒子;
2、1mol任何粒子或物質的質量以克為單位時，其數值都與該粒子的相對原子質量或者相對分子質量相等 。
在這里科學界又達成了共識!將單位物質的量的物質所具有的質量叫做摩爾質量 。摩爾質量在數值上等于物質的相對原子質量或者是相對分子質量 。
板書：3、摩爾質量
定義：單位物質的量的物質所具有的質量;符號：M;單位：g/mol(g.mol-1)
練習：
Mg的摩爾質量是24g/mol;
CO2的摩爾質量是44g/mol;
H2SO4的摩爾質量是98g/mol;
那么：我們接著探討上面數據中的規律，表中顯示1mol的Al質量為27g，2molAl的質量是54g，通過剛才的學習我們知道Al的摩爾質量是27g/mol 。我們從這里就得到了物質的量(n)、質量(m)和摩爾質量(M)之間的關系：
m=n×M也即：n=m/M
板書：n=m/Mn=m/M
我們說：學以致用!
那么我們能用今天所學習的知識來解決怎樣的問題呢?現在老師這里剛好有一瓶“380mL的農夫山泉”我們怎樣才能通過計算知道里面有多少個水分子呢?
知道了它的體積，我們可以通過密度求得它的質量為300g，那么物質的質量和它所含的微粒個數之間是通過什么紐帶來聯系的呢?(通過公式，提示學生運用物質的量)
解：m=ρ×V=1g/mL×380mL=380g
M=18g/mol
n=m/M=380g÷18g/mol=21.1mol
N=n×NA=21.1mol×6.02×1023mol-1=1.27×1025
通過今天的學習我們可以算出一瓶水里面含有多少水分子，假如現在老師手里的是一瓶純凈的氣體呢?我們有怎樣求算其中的微粒數目呢?下次課我們就一起學習怎樣解決這個問題 。希望大家課后積極地預習和思考 。
緊跟課堂節奏，認真分析，教材12頁的材料，得出結論;緊跟老師的提問得到摩爾質量的概念;
認真聽講，分析題目，得出答案;
認真分析，得出答案;分析規律;
思考老師提出的問題，回憶課堂知識，找出解決問題的辦法
通過教材實例，讓學生理解摩爾質量的概念;
通過題目使學生對摩爾質量的概念有一定的掌握;
通過學生親自參與得出結論，加深記憶;使學生獲得一定的成就感;
聯系生活，通過生活中的實例，引起學生的興趣 ?；仡櫿n堂，達到加深學生記憶的效果
六、板書設計
一、基本概念二、基本公式
含義
符號
1、N=n×NA
單位(符號)
1、物質的量
含一定數目粒子的集體
n
2、n=m/M
摩爾(mol)
2、阿伏加德羅常數
1mol任何粒子的粒子數
NA
mol-1
3、摩爾質量
單位物質的量的物質所具有的質量
M
g/mol(g.mol-1)
七、教學反思
新人教版九年級化學教案3
知識目標
1.使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系 。
2.使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性和必要性 。
3.使學生了解阿伏加德羅常數的涵義 。
4.使學生了解摩爾質量的概念 。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系 。
5.使學生了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系 。掌握有關概念的計算 。
能力目標
培養學生的邏輯推理、抽象概括的能力 。
培養學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念 。
情感目標
使學生認識到微觀和宏觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一 。培養學生尊重科學的思想 。
強調解題規范化，單位使用準確，養成良好的學習習慣 。
教學建議
教材分析
本節內容主要介紹物質的量及其單位和摩爾質量 。這是本節的重點和難點 。特別是物質的量這個詞對于學生來說比較陌生、難以理解 。容易和物質的質量混淆起來 。因此教材首先從為什么學習這個物理量入手，指出它是聯系微觀粒子和宏觀物質的紐帶，在實際應用中有重要的意義，即引入這一物理量的重要性和必要性 。然后介紹物質的量及其單位，物質的量與物質的微粒數之間的關系 。教師應注意不要隨意拓寬和加深有關內容，加大學生學習的困難 。

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