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初三下冊化學教案 初三下學期化學教案( 三 )

生活百科物質


(板書講解解答過程)
解：甘油的質量是400克 ， 水的質量是100克 。
所得溶液的質量為：400g+100g=500g
溶質的質量分數=×100%=80% 。
答：所得甘油溶液中溶質的質量分數為80% 。
[教師小結]在這個過程中 ， 我們用到了另一個等式：溶液的質量=溶質的質量+溶劑的質量 。
如果我們能將這兩個等式熟練運用 ， 那么只要知道了“溶液的質量”、“溶質的質量”、“溶劑的質量”以及“溶質的質量分數”四個量中的任何兩個 ， 我們就可以求出另外兩個 。
師：下面同學們再做這樣一個練習：
在一次探究活動中 ， 小江同學收集到如下標簽：
請你利用標簽中的數據設計一個簡單的關于溶質質量分數計算的題目 ， 設計好后與同桌交換練習 。完成后交由同桌批改 。
(學生進行設計并交換完成)
課后小結
師(在教室巡回指導后)：剛才我看到同學們設計的題目以及同桌互相的批改后 ， 發現同學們的想象力真是超出了我的預期 ， 看來 ， 同學們這節課還是挺有收獲的 。現在我們好好回憶一下 ， 這節課我們都學了哪些知識?
(生思考、回憶)
師(布置練習)：生活中你們都見到過哪些溶液 ， 請你們找到溶液標簽、記錄的內容并計算其中各種溶質的含量 。
初三下學期化學教案3
《金屬資源的利用和保護》教案
教學目標
知識與技能：
(1)知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物 ， 了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法 。
(2)會根據化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算 。
(3)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法 。
(4)知道廢舊金屬對環境的污染 ， 認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性 。
過程與方法：
(1)通過觀察、實驗、閱讀資料、聯系實際等方法獲取信息 。
(2)運用比較、分析、聯想、分類等方法對所獲取的信息進行加工 。
(3)能主動與他人進行交流與討論 ， 逐步形成良好的學習習慣和學習方法 。
情感態度與價值觀：
(1)增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲 。
(2)關注與化學有關的社會問題 ， 初步形成主動參與社會決策的意識 。
(3)逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念 。
(4)樹立為社會的進步而學習化學的志向 。
教學重難點
教學重點
(1)鐵的冶煉 。
(2)有關化學方程式計算中的雜質問題計算 。
(3)鐵銹蝕的條件及其防護 。
(4)合理利用金屬資源的意識 。
教學難點
(1)對鐵銹蝕條件及其防護措施的初步探究 。
(2)有關化學方程式計算中的雜質問題計算 。
教學工具
實驗用具：Fe2O3、石灰水、貯有CO的貯氣瓶、磁鐵、鐵架臺、酒精噴燈、酒精燈、試管、直玻璃管、橡膠塞、導管、火柴 。
教學過程
引言
由前面的學習我們知道 ， 金屬是一類重要的材料 ， 人類的生活和生產都離不開金屬 。由于地球上的金屬資源是有限的 ， 故我們需對其進行合理的利用和有效的保護 。
金屬資源的利用和保護
一、金屬資源概況
[講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中 ， 除少數很不活潑的金屬如金、銀等有單質形式存在外 ， 其余都以化合物形式存在 。以化合物形式存在的金屬在自然界中以礦物形式存在 。含有礦物的巖石稱為礦石 。工業上就是從礦石中來提煉金屬的 。
[請學生觀看課本圖8—16、8—17、8—18等有關金屬資源的圖片 。或展示礦石樣本或放錄像]
[過渡]不同種類的金屬在地殼中的含量并不相同 。它們在地殼中呈怎樣的分布趨勢呢?
請大家看課本P15“金屬元素在地殼中的含量”的資料 。
[問]人類目前普遍使用的金屬有哪些?
[答]鐵、鋁、銅等 。
[追問]這是否和它們在地殼中的含量有一定的關系呢?
[生]肯定有!因為鋁、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的 。
[疑惑]銅的百分含量遠小于鐵和鋁 ， 為什么也普遍使用于我們的日常生活和工農業生產呢?
[可讓學生討論、各抒己見]
[總結]這主要與銅的性質和銅的提煉成本有關 。
[追問]那么 ， 自然界含鐵、鋁、銅的礦石主要有哪些呢?它們的主要成分是什么?

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