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初中化學教師年度考核個人總結 初中化學教師個人教學總結5篇( 二 )

生活百科問題


5、研究中考命題方向，講究復習策略 。
研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目標、理念、資料為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求 。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣 。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優秀，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70 。2%，優秀率為33 。9%，平均分為49 。25，經過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務 。
三、教學中存在的問題
1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗(酸堿鹽的性質)只能在課堂上講述，或者改成演示實驗 。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關溶液中溶質質量分數的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的本事較高，比較靈活，所以，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低 。
3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自我升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，應對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識 。
4、對特殊的個體關心不夠 。由于學生個體之間存在差異，部分學生理解知識很快，一小部分學生理解知識較慢 。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫忙，但關心的還不夠，異常是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導 。
四、對今后教學工作的打算及措施
搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情景下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節 。詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題 。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣 。

2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯系起來，引導學生采用探究式、啟發式、合作式的學習方法 。教者在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的本事，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成 。
3、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的進取性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量 。
初中化學教師個人教學總結2
初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段 。它不僅僅能為學生升入高一級學校學習奠定基礎，也能為學生將來參加工作解決一些實際問題做好準備 。鑒于初中化學課時少、任務重、資料分散及有些概念極易混淆等特點，要想提高初中化學教學質量就必須打造初中化學教學中的高效課堂 。結合自我多年教學實踐，要實現初中化學教學的高效課堂，就要做好以下幾個方面：
一、走近學生，讓學生喜歡上化學教師
教師與所教的學科知識有必須的連帶關系 。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高 。假如學生不喜歡某位教師，那么，學生就與那位教師不配合，教學效果就自然低下了 。所以，在具體的教學中，教師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生 。教師的人格魅力不僅僅體此刻知識的淵博方面，還體此刻個人的涵養上 。教師欲在學生面前樹立完美的形象，首先要有淵博的知識，課堂教學有深度、廣度 。這就需要教師認真備好每堂課，課后還要做好自身的“充電”工作 。其次，轉變自身在課堂教學中的主角 。在傳統的教學中，教師主宰著課堂，學生不敢對所學的知識“插嘴”、“多話” 。這種課堂，貌似師道尊嚴，但學生的內心不敬佩教師，學生自主學習的進取性也沒有調動起來，不利于學生綜合素質的提高 。新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習 。所以，要創設和諧、民主的教學課堂 。
二、科學的學法指導，讓學生喜歡化學
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學 ?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導，幫忙學生掌握科學的認知方法 ?；瘜W是一以實驗為基礎的自然科學，它有很多獨特的魅力 。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現象所吸引 。所以，在初中化學教學中，教師能夠利用各種實驗讓學生喜歡化學，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等 。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯系 。事實證明，學生對于聯系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等 。這不僅僅能提高學生學習化學的興趣，并且能培養學生的分析本事與解決問題的本事 。

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