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四年級班主任工作總結第二學期 四年級班主任個人工作總結范例( 七 )

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總之 ， 在這一個學期里 ， 我通過以上幾方面的努力 ， 班級工作較以前有了較大起色 ， 學生的整體素質在不斷的提高 。成績只能說明過去 ， 教無止境、學無止境 。在新的一學期里 ， 我將不斷地探索教育管理的方法 ， 及時總結經驗教訓 ， 虛心向老班主任、老教師學習 ， 以便將自己的管理水平推向更高的層次 。
四年級班主任個人工作總結范例5
本學期以來 ， 我擔任四年級班主任 ， 面對差生多、不做作業的人多 ， 且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎 ， 你不催他 ， 他可以一星期不交的情況 。我非常著急 ， 怎么辦?
針對這種情況 ， 自己沒有放棄這些差生不管 ， 而是想方設法幫助他們上進 ， 關心、呵護每一個同學 。一方面我有目的地進行個別學生的家訪 ， 先與他們的家長取得聯系 ， 能得到家長的支持 ， 溝通老師與家長的思想 ， 讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習 ， 使學生從思想上認識到自己的學習使命;另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范 ， 處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己 。只有端正了學習態度 ， 學習目的性明確了 ， 學習興趣也上去了 ， 學習勁頭也來了 ， 學習成績也能有所提高 。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差 ， 有時補得很晚 ， 但自己能堅持下去 。盡了自己的力量 ， 功夫用上去了 。學習成績也有了一定提高 ， 這樣做也得到了學生家長的好評 。
做好班主任工作 ， 是件不容易的事 ， 自己覺得功夫下了不少 ， 也花費了大量的時間去補缺補差 ， 但效果并不明顯 ， 自己有點灰心 ， 但看到有幾個、成績很差的同學 ， 在我的輔導下 ， 這次考得還可以 ， 又給我一點鼓勵 。不管怎樣我將一如既往 ， 繼續搞好補缺補差工作 ， 關心每一個差生 ， 把他們的成績搞上去!
本學期很快過去了 ， 下面就本學期的班主任工作做進行總結：
一、從思想認識上來說 ， 通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考 ， 使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解 ， 透過這普通的稱謂 ， 我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水 。
二、熱愛學生,尊重學生,相信學生 。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以 ， 首先,我充分發揮班干部的主體作用 。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好 ， 除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果 。
三、為人師表 ， 率先垂范 。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者 ， 更是一個班級的教育者 。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多 ， 因此班主任的一舉一動 ， 都將對學生產生較大的影響 。俗話說：“身教重于言教 ?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用 ， 會對學生產生潛移默化的影響 ， 尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子 ， 影響尤為突出 。因此 ， 在平時與學生相處的時時刻刻 ， 我都嚴格要求自己 ， 做到“要學生做到的 ， 老
師先要做到” 。比如 ， 教育學生講文明懂禮貌 ， 那么我也會主動跟學生問好 ， 說謝謝你之類的禮貌用語 ， 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我 。
四、加強思想品德的教育 。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育 ， 使他們的身心得到全面健康的發展 。對于六年級的孩子來說 ， 正是接受各方面教育的最佳時機 ， 除了學習 ， 我想更為重要的是教會他們認識世界 ， 明辨是非 ， 學習怎樣做人 。因此我利用每周一的班會 ， 結合國旗下講話的內容 ， 在班會課上做相應的安排 。

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