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高二生物開學第一課教案 關于高二生物教案的撰寫( 八 )

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3.師：不同組的同學展示的脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序不同 ， 請問堿基排列順序不通過的DNA分子時同一個DNA分子嗎?組成DNA的堿基(脫氧核苷酸)排列順序的千變萬化有什么意義? (堿基排列順序不同 ， DNA分子也不同 ， 每個DNA分子具有其獨特的堿基排列順序 。) 4.師：脫氧核苷酸單鏈是無法穩定存在的 ， 那么由這樣的長鏈組成的DNA分子要具有怎樣的結構才能穩定存在并且遺傳給后代呢?請結合教材 ， 嘗試構建DNA雙鏈結構 。(備注：預設有兩種情況 ， 見下圖 ， 設置糾錯環節) _
(情況一中的兩條鏈無法連接在一起 ， 科學家已否定;情況二可行 ， 兩條鏈之間的堿基通過化學鍵結合 ， 但是堿基如何結合?能穩定存在嗎?) [page] 5.師：1952年春天 ， 奧地利的生物化學家査戈夫訪問了劍橋大學 ， 沃森和克里克從他那里得到了一個重要的信息：A的量等于T的量 ， G的量等于C的量 ， 這給了沃森和克里克很大的啟示 ， 同學們 ， 你們獲得了什么啟發嗎?請組內討論 ， 然后修正本組的模型 。
(得出下圖 ， 堿基間有固定的配對方式：一條鏈中的A與另一條鏈上的T配對 ， G與C配對)
教師肯定學生的發現 ， 之后補充：配對方式的確如此 ， 之后的研究發現堿基間通過氫鍵連在一起 ， 而且A與T之間兩個氫鍵 ， G與C之間有三個氫鍵 。通過這些氫鍵維持了DNA分子結構的穩定 。這種一一對應的關系稱為堿基互補配對原則 。
6.請同學們觀察DNA雙螺旋立體結構模型 ， 同自己構建的平面模型相比較 ， 回答如下問題：
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(1)DNA是由幾條鏈組成的?它有怎樣的立體結構? (DNA由2條鏈組成 ， 具有穩定的雙螺旋結構) (2)DNA的基本骨架是由哪些物質組成的?它們分別位于DNA的什么部位? (DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替排列而成的 ， 并且排列在DNA分子的外側 。) (3)DNA中的堿基是如何配對的?它們位于DNA的什么部位? (DNA內部是按堿基互補配對原則形成的堿基對 。) 7.這三點是DNA分子雙螺旋結構的基本特點 ， 結合教材49頁的內容和雙螺旋結構模型 ， 請進一步完善DNA雙螺旋結構的特點 。
(DNA兩條鏈反向平行;堿基對之間是通過氫鍵連接的 。) (三)鞏固提高
請學生獨立畫出DNA分子的結構模式圖 ， 之后同桌間互相點評 。(圖在ppt呈現) (四)小結作業
師生共同總結本節所學 。
布置作業：以小組為單位 ， 用簡易材料構建DNA分子的雙螺旋結構模型 ， 并探究DNA分子的特性 。
四、板書設計
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五、教學反思
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