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中班幼兒英語課堂的示范教學計劃( 五 )

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2、進行安全教育 ， 通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物 ， 不能離開集體 ， 不能跟陌生人走;當身體不適時主動告訴老師;通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;游戲時學會自我保護 。
3、開設圖書區 ， 提供多種體裁的圖書 ， 繼續激發幼兒對圖書的興趣 ， 并能將有趣的情節簡單講述出來 。在教學中 ， 教師引導幼兒運用好聽的詞語 ， 多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理 ， 在老師的幫助下 ， 學習大膽與人交往 。
4、開辟數學區 ， 利用游戲、操作等活動 ， 讓幼兒學會比較物體的顏色、大小、形狀和數量進行分類和排序并學習簡單的測量 。學習觀察生活 ， 能進行簡單的統計 。對個別數字概念較差的幼兒 ， 多單獨引導 ， 激發興趣 。
5、創設音樂表演區 ， 擺放多種樂器 ， 培養幼兒對音樂活動的興趣 ， 通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望 。利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂 ， 培養幼兒對美的感受力和欣賞力 ， 初步能借助動作、表情、語言等 ， 表達對音樂作品的感受 。
中班幼兒英語課堂的示范教學計劃5
一、班況分析
本班的大部分孩子性格偏于外向 ， 個別孩子比較安靜 ， 在語言、科學、藝術(美工)方面的能力還是表現很突出的 ， 但仍會有一些地方需要加強與練習 。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點：
1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期 ， 因此會出現一些哭鬧現象 。
2、經常在吃飯時 ， 會挑出一些自己不喜歡吃的食物 ， 有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發小脾氣 。
3、在來幼兒園和離開幼兒園的時候 ， 本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語 。
4、在園生活和游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象 。
5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強 ， 但經常做的動作無法與音樂相符 ， 尤其是邊唱歌邊拍手時 ， 孩子們拍手總是跟不上節奏或比節奏快 。
孩子們的年齡雖小 ， 總體來說有些能力已經超過了該年齡段的發展目標 ， 根據本班孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點 ， 根據健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標 。
二、五大領域發展目標：
(一)健康領域：
1、逐漸適應集體生活 ， 保持穩定、愉快的情緒 。
2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣 。
3、逐步學會獨立進餐和入廁 ， 在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋 。學習坐、站、行的正確姿勢 。
4、了解簡單的衛生保健知識 ， 認識五官及主要功能 ， 懂得并學習保護 。
5、愛吃多種食物 ， 養成喝水的習慣 。注意個人衛生 ， 愛清潔 。
6、樂意參加體育活動 ， 發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作 。
7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等 。
(二)語言領域：
1、養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力 。
2、初步養成說出完整話的習慣 ， 能在成人的引導下 ， 完整的敘述故事 ， 或看圖說話 。
3、培養孩子敢于當眾講話 ， 能清楚地進行自我表達 。
4、養成看書、收放書和保護圖書的意識 。
5、愿意與客人交往 ， 用普通話回答別人的問題 。
(三)社會領域：
1、養成主動參與各項活動的興趣 。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動 ， 做自己能做的事情 ， 如穿脫衣服、收放玩具等 ， 從而感愛獨立做事的快樂和滿足 。
3、初步培養孩子樂意與人交往 ， 學習互助、合作和分享的能力 。
4、在日常生活中采用示范的方法 ， 使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼 。
5、初步養成遵守規則的意識 ， 教育孩子不侵犯別人 ， 用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等) 。
6、在教師的鼓勵和幫助下 ， 使幼兒能堅持做完一件事 ， 獲得成功感 。

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