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九年級物理教學計劃第一學期 九年級物理教學計劃7篇( 三 )

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二、學生分析
本學年我擔任初三年級__、__兩個班的物理教學工作 。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好 ， 很多知識只限于表面了解 ， 機械記憶 ， 忽視內在的、本質的聯系與區別 ， 不注重對知識的理解、掌握及靈活運用 ， 特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知 ， 或者是張冠李戴 。就班級整體而言 ， __班成績大多處于中等偏下 ， __班成績大多處于中等層次 。所以在教學過程中要因材施教、區別對待 ， 根據各班學生對知識的掌握情況 ， 采用適當的教學方法 ， 以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高 。
三、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用 ， 了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力 ， 初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神 ， 結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育 。
四、改進教學 ， 提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人 ， 只有處于積極狀態 ， 經過認真的觀察、實踐、思考 ， 才能體會物理現象中蘊含的規律 ， 產生探究物理世界的興趣 ， 理解所學的物理知識 ， 獲得相應的能力 。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望 ， 鼓勵他們發現問題和提出問題 ， 指導他們學會適宜的學習方法 ， 為學生終生學習打下良好的基礎 。
要注意研究學生的心理特征 ， 了解他們的知識、能力基礎 ， 從實際出發進行教育 ， 并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排 。由于學生的基礎差異比較大 ， 所以要注意因材施教 ， 針對不同的學生提出不同的要求 。對學習困難的學生 ， 要針對他們的具體情況予以耐心幫助 ， 鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動 ， 使他們基本達到教學要求 。對學有余力的學生 ， 可采取研究性學習等多種方式 ， 培養他們的創造和探索能力 。
九年級物理教學計劃4
初中物理總復習是九年級物理教學過程的重要一環 ， 其目的是幫忙學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、整理、加工、使之規律化、網絡化 ， 對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理 ， 從而使學生掌握的知識更為扎實 ， 更為系統;更具有實際應用的本領 ， 從而提高學生分析問題、解決問題的本事 。尤其是九年級學生面臨著升學與就業壓力 ， 復習過程中還應研究到學生心理變化、情緒等因素 ， 所以制定有效的復習計劃 ， 提高復習效率更顯重要 。
一、教學資料
1、學完九年級物理下冊課本三章資料 。
2、復習八、九年級物理所有資料 。
3、做好專項和綜合訓練 。
二、復習的重點和難點
1、力學和電學兩大部分 。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率 。并且出題的綜合性較強 ， 與前面學過的.力的平衡等知識聯系密切 。
其中浮力是歷年中考的熱點 ， 也是中考的難點 ， 也是學生認為是最難入手的知識 。
電學的重點是歐姆定律、電功率 。它們的綜合題又是電學考試的難點 。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好 ， 造成失誤 。
2、聲學、熱學、光學中 ， 熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點 。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識 。
三、復習方法
1、夯實基礎 ， 鞏固雙基 。
以課本為主線 ， 讓學生掌握基本概念和規律 ， 讓他們正確理解 ， 并以書上的習題和例題經過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度 ， 及時反饋 ， 與學生做到知識日日清 。
2、連點成線 ， 版塊拓展 。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點 ， 在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系 ， 構成知識的主線貞 ， 再將知識主線交織成面 ， 構成系統 ， 配合精選的習題對知識增強提煉性 。

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