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八年級上冊語文教學設計全冊 最新八年級上冊語文教學設計

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作為一名無私奉獻的老師 ， 就不得不需要編寫教學設計 ， 借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力 ， 從而使學生獲得良好的發展 。下面一起來看看小編為大家整理的八年級上冊語文教學設計 ， 歡迎閱讀 ， 僅供參考 。
八年級語文上冊《列夫·托爾斯泰》教學設計
教學目標
1、理解課文內容 ， 把握作者創作情感 。
2、在反復朗讀中體會語句的深刻含義 ， 在合作交流中探討托爾斯泰的精神世界 。
3、學習文章的寫作方法 。
教學重點
文中肖像描寫及其作用 。

教學難點
感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界 。
課時安排：1課時
教學過程
一、導入新課
托爾斯泰背景資料：
托爾斯泰 ， 俄國作家 。出生名門貴族 。自小酷愛文學和哲學 。長篇小說《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》代表了他的藝術高峰 ， 也是他實踐“最清醒的現實主義”的標志 。
指導學生看插圖 ?？此哪橗?nbsp;， 頭發 ， 鼻子 ， 胡子 ， 眼睛 。

二、作者簡介
茨威格 ， 奧地利作家 。擅長寫小說、人物傳記 ， 也寫詩歌、戲劇、散文特寫和翻譯作品 。作品有《偉大的悲劇》、《羅曼·羅蘭》和《一個陌生女人的來信》等 。
三、檢查預習情況
讀準字音 ， 理解詞義 ， 能夠正確默寫 。
黝黑 粗糙 崎嶇 平庸 滯留 愚鈍 器宇 蒙昧 酒肆 韁繩 軒昂
膽怯 藏污納垢 鶴立雞群 正襟危坐 誠惶誠恐 入木三分
四、整體感知課文
(一)同學們 ， 請用你喜歡的方式讀課文 。朗讀時思考兩個問題：
1、文章可以分為幾部分?
2、每部分主要內容是什么?
朗讀后請3名同學在全班交流 。

文章可以分為兩部分：
第一部分為1-5自然段 ， 主要寫托爾斯泰的外貌特征;第二部分為6-9自然段 ， 主要寫托爾斯泰的眼睛 。
(二)請第1、2、3組同學讀課文1-4自然段 ， 然后用原文語句說說課文怎樣具體寫托爾斯泰的外貌特征的 。
須發特點：他生就一副多毛的臉龐 ， 植被多于空地 。
面部輪廓：留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸 ， 甚至粗鄙 。
面部表情：籠罩著消沉的陰影 ， 滯留著愚鈍和壓抑
著裝穿戴：對他來說 ， 穿這件大衣 ， 還是那件大衣 ， 戴這頂帽子 ， 還是那頂帽子 ， 都沒什么不合適 。
五、精讀課文
(一)請全體男生讀第6-8自然段 。
為什么說托爾斯泰有一雙非同尋常的眼睛?
目光犀利深刻 ， 具有準確的洞察力 ， 敏銳的眼睛觀察社會、人生 。
(二)請一個同學讀第8、9兩自然段 。描寫托爾斯泰犀利的眼光的'作用是什么?
描寫托爾斯泰犀利的眼光 ， 可以集中表現托爾斯泰高尚的人格 ， 揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細 ， 以及批判的廣度和深度 ， 同時揭示他人生的不幸 ， 突出中心 。
(三)課文運用了大量的比喻和夸張的修辭手法 ， 試找出一些 。
1、寬約一指的眉毛像糾纏不清的的樹根 ， 朝上倒豎 。(請同學們看插圖)
2、一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上 ， 不管從哪個角度看 ， 你都能見到熱帶森林般茂密的須發 。他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子 。(請同學們看插圖)
3、皮膚藏污納垢 ， 缺少光澤 ， 就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙 。
4、一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻 ， 仿佛被人一拳頭打塌了的樣子 。(請同學們看插圖)
以上4句 ， 請同學們每人當堂背誦一句你喜歡的 ， 同座位同學互相檢查 。然后請兩位同學在全班背誦 。
(四)品味語句
……這對珠寶有魔力 ， 有磁性 ， 可以把人世間的物質吸收進去 ， 然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波 。
這句話寫出了托爾斯泰的文學創作 ， 既來自對社會生活、人間世態的觀察、研究 ， 同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現出來 ， 展示了時代的本質和要求 。
(五)課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富” ， 可見他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?nbsp;， 這是否矛盾?你認為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸?

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