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小學一年級下冊語文教學總結 小學一年級語文基礎教學教案

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在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點 。下面小編給大家帶來關于小學一年級語文教案，方便大家學習 。
小學一年級語文教案1
《姓氏歌》
【教學目標】
1、能正確朗讀課文，背誦課文 。
2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字;認識弓字旁、金字旁 。
3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞 。
【教學過程】
一、初讀課文，初步感知 。

1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音 。
2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀 。
3、說一說班上的同學還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍……
4、做課本上的問答游戲 。
二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字 。
1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么” 。(加粗字體是書本上要求必須認識的字)
2、老師教讀，請學生上臺來教讀 。
3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來 ?？凑l反應最快 。

4、根據筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個同學上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中 。
(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口 。)
5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框 。
6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍 。
7、全班一起齊讀課文 。
三、課堂練習 。
1、根據課文內容填空 。
木子--( ) 弓長--( ) 古月--( )
口天--( ) 子小--( ) 言午--( )
2、根據筆畫順序，寫出下列字的筆順 。
姓：，共( )畫;

什：，共( )畫;
國：，共( )畫;
方：，共( )畫;
3、將下列字與正確的拼音連起來 。
gu shi wu xing guan qian zhao
姓 氏 古 吳 趙 錢 官
4、給下列字注音 。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
張 周 官 王 姓
5、齊讀課文，背誦課文 。
四、家庭作業 。
1、用下列字組詞，再用組的詞造一個句子：姓、什、國、雙、方 。
2、背誦課文 。
小學一年級語文教案2
《姓氏歌》
設計說明
這是一篇有關姓氏的兒歌，第一節通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節列舉了一些中國姓氏 。整首兒歌節奏感強，通過誦讀極易引發學生的興趣 。培養學生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是《語文課程標準》著力強調的基本理念 。因此，本節課設計，教師以自主交流、游戲互動為方式，努力將學生的識字愿望與《語文課程標準》理念相結合，引導學生“學習獨立識字” 。同時，在識字的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發了學生對祖國的熱愛之情 。
課前準備
1.生字卡片 。(師生)
2.課件 。(教師)
課時安排
1課時 。
教學過程
一、誦讀導入，激發興趣
1.播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀 。
2.說說自己姓什么 。在播放的音頻文件中聽到了嗎?
3.揭示課題，并板書 。
4.隨文識字：“姓” 。
(1)根據拼音讀準字音，注意讀好后鼻音 。
(2)學生交流怎么記這個生字 。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比較的方法 。)
(3)組詞 。
(4)教師范寫，學生書空 。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上 。
(5)生描紅 。
設計意圖：開課伊始，節奏感強的《百家姓》誦讀一下子讓學生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學內容上，達到事半功倍的教學效果 。同時順勢隨文識寫生字，有效地提高識字的數量和質量，也有效地促進了兒童語言的發展 。
二、自主學習，了解兒歌
1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍 。
2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀 。
3.小組合作 。

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